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一、研究背景环境与目的(一)宏观层面1.国内学术界对于该专题的研究尚停留在理论层面。2.理论研究尚处初始阶段,未形成系统。3.实践研究范围狭窄、层次较低、流于表层。(二)微观层面1.基于现状,有相当一部分的学校教师
小学课堂教学模式之实践研究
【摘 要】
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一、研究背景环境与目的(一)宏观层面1.国内学术界对于该专题的研究尚停留在理论层面。2.理论研究尚处初始阶段,未形成系统。3.实践研究范围狭窄、层次较低、流于表层。(二)
【机 构】
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河北省丰宁满族自治县郭小川希望小学
【出 处】
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时代人物
【发表日期】
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2007年11期
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