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以重视个性发展为线索．从“限制缓和”的提出到“教育个性化”原则的具体实施，论述了日本第三次教育改革的个性化原则。“他山之石．可以攻玉”。教育应牢固树立个性发展观念，我国当前实施的素质教育与教育个性化某种程度上具有一致性。
日本第三次教育改革的个性化原则及启示
【摘 要】
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以重视个性发展为线索．从“限制缓和”的提出到“教育个性化”原则的具体实施，论述了日本第三次教育改革的个性化原则。“他山之石．可以攻玉”。教育应牢固树立个性发展观念，我国
【机 构】
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大连大学社会科学教研部,116622
【出 处】
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大连大学学报
【发表日期】
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1999年1期
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