【摘 要】
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道德与法治学科是初中教育阶段蕴含比较丰厚学科教育素养的学科,如果教师能在日常教学中将这一学科的核心素养清晰呈现给学生,那么学生的思想道德、法律意识等素养都能获得较大程度的提高。鉴于此,本研究将反思这一学科在培养学生学科核心素养方面的价值、问题,并在其价值、问题的基础上阐明培育方法,希望借此能收获比较好的初中道德与法治教育效果。
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道德与法治学科是初中教育阶段蕴含比较丰厚学科教育素养的学科,如果教师能在日常教学中将这一学科的核心素养清晰呈现给学生,那么学生的思想道德、法律意识等素养都能获得较大程度的提高。鉴于此,本研究将反思这一学科在培养学生学科核心素养方面的价值、问题,并在其价值、问题的基础上阐明培育方法,希望借此能收获比较好的初中道德与法治教育效果。
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