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教育是基于生命的事业，作为数学课程的实施者，教师应该以一切生命为中心，关注学生的生命发展，让课堂充满生命气息，让学习成为一种生命需要；遵循生命的发展规律，使教学过程成为生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程；一切为了生命的发展，使教学过程成为学生生命的自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程。教师以灵动的教学睿智将数学知识和人文教育融为一体，构建真正充满生命力课堂，让生命潜能焕发异彩。