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整本书阅读应当在语文实践活动中开展，应当重视课程实施的实践性和综合性。在整本书阅读教学指导中，教师可以围绕“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”，设计多样化的语文实践活动，促进学生在阅读过程中实现乐读、深读、多读的发展进阶，全面提升阅读品质与核心素养。
基于多种实践活动的整本书阅读指导——以六年级上册《童年》整本书阅读为例
【摘 要】
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整本书阅读应当在语文实践活动中开展，应当重视课程实施的实践性和综合性。在整本书阅读教学指导中，教师可以围绕“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”，设计多样化的语文实践活动，促进学生在阅读过程中实现乐读、深读、多读的发展进阶，全面提升阅读品质与核心素养。
【机 构】
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吉林省长春市宽城区教师进修学校
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2022年10期
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