【摘 要】
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近些年来,随着素质教育的不断深化,对小学阶段学生的综合能力提出了更高的要求,同时也对我们的课堂教学提出了更高的要求.如何在课堂时间有限的前提下,使学生吸收更多的知识
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近些年来,随着素质教育的不断深化,对小学阶段学生的综合能力提出了更高的要求,同时也对我们的课堂教学提出了更高的要求.如何在课堂时间有限的前提下,使学生吸收更多的知识呢?这就要提高课堂效率.作为影响课堂效率的关键因素,学生注意力的集中与否直接影响课堂学习效果.立足于小学课堂教学实际,通过对学生注意力现状调查与分析,提出一些方法和策略,旨在进一步提升课堂教学效率,促进学生更好地发展.
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今天，多媒体技术已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术，改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给语文教学改革带来了勃勃的生机。可以说，多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了一定的
新课程的重要任务是改变学生的学习方式,学习方式的转变期待着课堂教学气氛的转变,面对新课程,＂民主、宽松与和谐为真谛＂的课堂教学气氛才是学生生动活泼、主动建构、自主发展
中小企业因其数量多、分布广以及经营方式灵活等特点，在加快产业结构调整步伐、增加国家与地方财政收入、带动中小城镇建设、创造就业机会、提高人民生活、维护社会稳定等方面
2009年6月12日召开的全省规范中小学办学行为、深入实施素质教育推进会，针对当前中小学校办学中存在的突出问题提出了五项严格规定后，我市又出台了“规范中小学办学行为，提升素质教育质量”、“六严”规定。规定要求之严，整治力度之大，前所未有。在当下时间减少而教学任务不变的情况下，如何做好初三历史复习，减时增效，保证学生中考能够考出好成绩，让学生、家长、和社会满意，就成为摆在历史教师面前的一道难题。作为
每一节语文课都是一次奇妙的语言之旅，思维之旅，答案不是唯一的，我们都是从各自的理解出发，走向情感的共鸣。语文教学过程不是简单的传授知识、也不是简单的思维演绎，而是获取并积累知识的过程，即在积累与阅读视野中得到升华。 一 、培养学生良好的阅读习惯 阅读是一种心智活动，首先要有良好的阅读习惯，如：全神贯注，思维处于高度兴奋状态，阅读时倾注自己的思想，感情，生活经验，文化积淀，思维方法，思维习惯，读
摘要：创设情境是每一位教师进行教学的前提和条件，其目的是为学生创设思维情境，激发学生的学习兴趣。新课标的教学理念提倡学生是学习的主体，让学生在课堂上“动”起来，使学生由"被动接受"学习变为"主动探究”学习。 关键字：新课标 数学教学 创设情境 一、问题的提出 初中数学教学过程的基本模式是“创设情境——建立模型——解释、应用与拓展”。 创设情境是学生发现问题、提出问题的良好“土壤”，良
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近5年,在政策的引导、技术创新的驱动下,我国中东南部地区风电发展取得长足进步.2019年,这一地区新增风电装机1352万千瓦,占全国新增装机容量的50.5％,连续3年超过“三北”地区
摘要：本文分析了目前初中生语文课外阅读教学存在的弊端：一是学生的阅读量、写作量太少，每学期不足30篇的课文和仅写七八次作文，很难形成能力，养成习惯；二是过分注重了课堂教学的读与练，忽视了丰富多彩的课外实践活动。提出了“扎实有效地抓好课外阅读是提高学生语文素养、提高学生审美情趣的重要手段”的见解。指出了指导学生阅读的方法：突出发展性，培养学生“读好书、好读书”的习惯；突出自主性，指导学生掌握正确的阅
初中生物科学的教育对象是面向全体学生，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，而是提高学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的，对所学的知识能迁移、转换，尽力扩