论文部分内容阅读
行为主义心理学把学习行为简化为条件反射或条件反射系统的建立和维持。美国新行为主义者斯金纳认为，学习过程就是外部环境刺激和有机体反应建立联结或联系的过程。他在研究操作性条件反射的过程中，概括出了强化作用、泛化作用和消退作用等学习规律。因此，我们对设置数学作业的实效性进行了研究，根据记忆的阶段性特征及记忆规律等特点，调整作业设置方式，促进有效教学。