【摘 要】
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优势视角是20世纪八九十年代在西方社会工作领域兴起的一个新的实践工作取向。它关注案主的优势与潜能,挖掘案主所处环境中的资源,提倡平等、合作、陪伴的互动关系,坚持发展
【机 构】
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首都师范大学政法学院社会学与社会工作系; 首都师范大学政法学院;
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优势视角是20世纪八九十年代在西方社会工作领域兴起的一个新的实践工作取向。它关注案主的优势与潜能,挖掘案主所处环境中的资源,提倡平等、合作、陪伴的互动关系,坚持发展与成长的服务方向。这一工作手法已被运用于多种人群中,其中学习困境学生是目前教育、心理、社会工作等领域关注的重要群体。本文中,笔者阐述了优势视角的基本假设、理论依据和主要概念,分析了优势视角下的问题观及对学习困境学生的解读,提出通过3I——I have、I am、I can的干预策略来提升他们的抗逆力,并强调了社会工作者在其中应承担的角色。
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