摘要：智慧教室是一种典型的智慧学习环境，是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求，是当今智慧学习时代的必然选择。当前多媒体及网络教室面临的教学困境，认为重构教室环境、创建适合学生学习和教师教学的新型教室环境是一种必然趋势，充分利用传感技术、人工智能技术、网络技术、富媒体技术等来装备教室和改善学习环境成为一个必然选择。本文通过对智慧教室分析，论述了其优点及不足，探讨了其在网络教学中的应用及对教育教学质量提高的作用。
　　关键词：智慧教室  应用  教学质量
　　智慧教室是智慧学习环境的物化，是多媒体和网络教室的高端形态，它是借助物联网技術、云计算技术和智能技术等构建起来的新型教室。该新型教室包括有形的物理空间和无形的数字空间，通过各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，实现情境感知和环境管理功能的新型教室。智慧教室旨在为教学活动提供人性化、智能化的互动空间;通过物理空间与数字空间的结合，本地与远程的结合，改善人与学习环境的关系，在学习空间实现人与环境的自然交互，促进个性化学习、开放式学习和泛在学习^[1]。
　　利用现代信息技术打造智慧学习环境，用大数据构建高效课堂，大大提高了课堂教学效率。智慧教室与传统课堂相比有着显著的优势。①传统课堂主要依靠教师的个人教学经验对课堂上学生的学习行为进行判断和制定教学决策，而智慧教室根据学生学习行为大数据挖掘与分析来调整教学策略，用直观的数据了解学生对知识掌握的水平，在课堂教学中实现了基于证据的教育新形态。通过课前预习测评分析和课中随堂测验即时分析，准确把握每个学习者掌握知识的状况，实现对学生的个性化学习能力的评估，使老师对每一位学生的认知度更清晰，便于教师因材施教，有针对性地制定教学方案和辅导策略，推送个性化的学习资料，制作针对个人的“微课”，真正实现以学生为中心的“一对一”的个性化教学服务。②依据知识构建的需要，智慧教室中采取小组协商讨论、合作探究的学习方式，协作群组服务能够帮助有相同学习需求和兴趣的学习者自动形成学习共同体，就某个问题开展深入的互动交流，有利于实现对所学知识的意义建构。②“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。课堂本质上是一个动态开放的系统，随着互联网、移动互联等新兴信息技术在课堂教学中的应用，课堂系统超越了时空限制。智慧教室不是忠实地、封闭地传递和接受知识，而是鼓励课堂创新与开放，鼓励生成，积极为学生激发创新、发展智慧提供有利条件。
　　随着新信息技术如物联网、人工智能、云计算、大数据等技术在教学中的应用，适合师生互动式教学的教室解决方案层出不穷。众多学校均以自己的模式建立了不同的智慧教室，都在向智能化教学结构的调整与转变^[2]，但是在实际建设与应用中，出现了以下问题。①智慧教室投入成本高，大规模地推广比较困难。舒适的环境的确能让师生赏心悦目，故不少学校以样板间的标准来建设智慧教室，一方面要投入大量资金用于教室的装饰装潢，另一方面，智慧教室的各类软硬件投入也高，一间样板间的整体投入可达百万元已经是常态^[3]。②智慧教室部分模块实用性低，与教学业务脱节。智慧教室部分模块利用率不高。基础设施的开启频率高，控制模块启停频率高时，设备容易报错。基础设施的物联管控模块成本高，维修成本也高，且对于互动式教学，提高学生学习兴趣意义不大。③智慧教室使用门槛较高，对教师信息化素养和信息化教学能力要求高。智慧教室建成后，教室均需要接受专业的智慧教室使用培训，要求教师能全身心投入到钻研中，加大了教师的学习、使用成本。这样会让教师觉得智慧教室的使用时一个高时间成本事件，故存在智慧教育系统利用不充分的情况，构建简易融合的解决方案尤为重要。同时课堂教学是千变万化的，再好的预设方案也不能预见课堂上可能出现的所有情况。智慧教室要求教师要有随机应变的能力，根据教学进程中出现的新情况，基于动态学习数据分析和即时反馈，采取机智性行动，及时调整课前的教学设计，优化和改进课堂教学进程^[4]。
　　综上所述，构建智慧教室可以更好的弥补传统教育存在的不足，并且为学生的学习提供一个优质场所，对教学质量的提升有着重要作用。同时对于智慧教室环境的构建还需要进行探索，并且需要资金和人力支持，相信智慧教室的完善可以更好的促进学生的成长与发展。
　　参考文献：
　　[1]杨红云，雷体南编著.智慧教育 物联网之教育应用[M].北京：华文出版社，，2016.08
　　[2]吕宣玲.高校物联网智慧教室建设[J].技术与创新管理，2019（3）：390-393.
　　[3]何文涛，王亚萍，毛刚.智慧教室环境下协作学习的交互特征-基于IIS图分析与社会网络分析的视角[J].远程教育杂志，2018（3）：75-83.
　　[4]刘冰，安素平.现代教育技术应用[M].厦门：厦门大学出版社，2017.01