【摘 要】
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在我国高中英语教学中,学生拥有足够的词汇量,了解英语的语法句式,更有超强的语法解题能力,但是英语写作的能力较差,如何提高英语教学的效率,使得学生可以学以致用,已经是大
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在我国高中英语教学中,学生拥有足够的词汇量,了解英语的语法句式,更有超强的语法解题能力,但是英语写作的能力较差,如何提高英语教学的效率,使得学生可以学以致用,已经是大多数教育学家共同思考的问题。英语的阅读是语言和信息的输入,写作恰恰是信息和自我情感的输出,输入与输出是相互促进的关系,良好的阅读训练会同时提高英语写作水平,通过英语的阅读能驱动英语写作。只有先让学生进行大量的、有效的英语阅读,才能提高学生的写作水平。
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