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跨文化交际能力培养是中学英语教学的重要组成部分,本文通过考察《牛津初中英语》六册教材发现:教材中涉及的文化知识较全面,但英语国家文化涉及区域具有局限性,并缺少中外融合;涉及的文化种类很丰富,但其中的观念文化欠缺,不能最大限度地培养学生跨文化意识;各年级间的文化因素分布欠均衡,文化教学缺少循序渐进。