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学生的数学学习活动是和错误相伴的过程.学生的错误是重要的生成性资源.教学时应当预测可能出现的错误,筛选恰当的错误资源,让学生在辨析错误的过程中掌握思维方法,提高思维能力,从而促进有效教学.
小学数学教学中错误资源的有效利用
【摘 要】
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学生的数学学习活动是和错误相伴的过程.学生的错误是重要的生成性资源.教学时应当预测可能出现的错误,筛选恰当的错误资源,让学生在辨析错误的过程中掌握思维方法,提高思维
【机 构】
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福建省厦门市莲花小学
【出 处】
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新课程教学(电子版)
【发表日期】
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2014年5期
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