【摘 要】
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目的 观察思维导图引导下阶段性教学法应用于骨科护理教学中的效果.方法 2018—2019年该院骨科病区的实习护士60人,实习周期均为4周.随机分为观察组与对照组各30人.观察组行思维导图引导下阶段性教学法,对照组行常规教学法.比较两组实习护士出科前护理理论成绩、操作成绩,床边综合能力成绩,实习满意度.结果 观察组理论成绩、操作成绩、床边综合能力成绩及实习满意度得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 思维导图引导下阶段性教学法有助于实习护士更好地将理论应用于实践,提高其掌握知识、护理操作技
【机 构】
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323000 浙江丽水市人民医院关节外科
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目的 观察思维导图引导下阶段性教学法应用于骨科护理教学中的效果.方法 2018—2019年该院骨科病区的实习护士60人,实习周期均为4周.随机分为观察组与对照组各30人.观察组行思维导图引导下阶段性教学法,对照组行常规教学法.比较两组实习护士出科前护理理论成绩、操作成绩,床边综合能力成绩,实习满意度.结果 观察组理论成绩、操作成绩、床边综合能力成绩及实习满意度得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 思维导图引导下阶段性教学法有助于实习护士更好地将理论应用于实践,提高其掌握知识、护理操作技能及临床处置能力,实习满意度较高,一定程度上提高了学习成绩与教学质量.
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带状疱疹多为两个时节交替时发病,典型表现为多部位神经疼痛,皮肤出现簇集性疱疹,前驱期3～5天,神经痛为主要症状,老年体弱患者疼痛较为剧烈[1].带状疱疹只要诊断明确并给予及时治疗,可获得满意效果.严重者合并机体免疫力低下、基础疾病,若诊疗不及时常会引发带状疱疹后遗神经痛.2020年5月2日本院收治单侧腰腿部带状疱疹合并腰椎间盘突出症患者1例,报道如下:rn1 病历摘要rn患者男,61岁,腰痛3年加重伴右下肢放射痛12天.3年前,患者无明显诱因下出现腰痛,不伴双侧下肢放射痛.入院前12天,患者工作劳累、熬夜
目的 了解四川省城乡居民糖尿病健康教育现状与需求情况,为开展居民糖尿病精准健康科普教育提供科学依据.方法 2020年2—5月,通过自制问卷对2625名四川城乡居民进行在线调查,分析调查对象接受糖尿病健康教育的形式、途径、内容等现状及需求.结果 2625名调查对象中,79.5％认为需要糖尿病健康教育;仅31.4％接受过糖尿病健康教育,主要来源于医护人员、专业健康教育人员、朋友家人等,其中46.0％认为接受糖尿病健康教育后对健康行为有影响.68.6％未接受过糖尿病健康教育,主要原因在于不知道开展糖尿病健康教育
自备口服药是指住院患者从本院门急诊或院外带入病房的药物,并在住院期间继续使用的药品.在如今信息化时代,患者自备药品购买渠道多样、真伪不易辨清、质量无法保证,存在使用风险大、发生药害事件时责任不清等诸多隐患,管理上存在一定困难[1].
为激发农村医护人员工作积极性,不断提升医疗服务能力和水平,满足广大群众健康需求,2017年以来,山东日照市涛雒中心卫生院落实习近平总书记在2016年全国卫生与健康大会上关于“两个允许”的重要指示,按照“一类财政保障、二类绩效管理”的理念,积极探索并实施有效工作当量法绩效评价机制.该机制明确了绩效标准、岗位系数,建立了以成本核算、有效工作当量和群众满意度为关键指标的绩效工资分配办法,打破了“大锅饭”弊端,使卫生院发展活力明显增强,服务能力有效提升.
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