论文部分内容阅读
培养学生的听、说技能，是英语教学的中心目标。西北政法大学制定了科学的，可操作性强的多元化听、说考核制度，彻底改变了学生听、说课上消极的上课方式，使学生成为学习的主体，几乎所有学生都能积极参与课堂教学，这是考核制度带来的最可贵的改变。
形成性评估下的大学英语听说教学--以西北政法大学听说教学改革为例
【摘 要】
：
培养学生的听、说技能，是英语教学的中心目标。西北政法大学制定了科学的，可操作性强的多元化听、说考核制度，彻底改变了学生听、说课上消极的上课方式，使学生成为学习的主体，几乎
【机 构】
：
西北政法大学外国语学院
【出 处】
：
科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
：
2014年5期
其他文献
传统英语教学以掌握知识为核心，已不能满足中国现代职业教育的要求。研究结果表明：当前高职英语教学处于困境的主要原因是应试教育导致学生没有明确学习英语的真正目的，缺乏学习
利用Hamilton变分原理，导出了计及有限变形和横向Possion效应的弹性杆中非线性纵向波动方程．利用Jacobi椭圆正弦函数展开和第三类Jacobi椭圆函数展开法，对该方程和截断的非线性
“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东……” 这支歌在中国大陆唱了几十年,现在被称之为“历史歌曲”。那么是不是可以认为她是历史的声音呢?无论如何,这歌儿已入了几代人的心,
期刊
多肿瘤抑制基因ＭＴＳ１（Ｐ１６）是１９９４年初发现的新型抑癌基因。据统计，约有７５％的癌细胞株有Ｐ１６基因的缺失与突变。Ｐ１６基因仅抑制ＣＤＫ４，对细胞周期有直接的调控作用。作为一种新型抑癌基因，Ｐ１６基因较小，易于操作，在肿瘤