论文部分内容阅读
摘要：高等职业教育畜牧兽医专业教学资源库建设是围绕畜牧
业领域研制并推广的教学资源库，该库建设推动专业教学改革、创新人才培养模式、提高教学质量，是解决“三农”问题、消除城乡差别、提升实现共同富裕能力的重要项目。项目总结了示范校建设成果，满足终身学习的需要，加快现代畜牧业发展的需要。五库建设资源，内容丰富，持续更新，受益面广。
关键词：高等职业教育 畜牧兽医专业 教学资源库
1 项目建设背景
落实教育部关于高等职业教育改革与发展的相关文件精神，围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广专业教学资源库，推动专业教学改革，创新人才培养模式，提高教学质量和服务社会能力。2010年度国家启动11个高等职业教育专业教学资源库建设项目。2011年度又确定了17个项目开展立项建设工作。畜牧兽医专业作为立项专业之一，为基础性产业——畜牧业在国计民生、社会稳定，解决“三农”问题，消除城乡差别，促进社会和谐，加快国家全面步入小康社会起到一定的积极作用。
高等职业教育畜牧兽医专业教学资源库建设的主持单位，成为了联系全国畜牧兽医专业高等职业院校的纽带，承接了国家委托的重任，在落实教育部关于高等职业教育改革与发展的相关文件精神和畜牧业是保障食品供给和食品安全的重大民生工程的大背景下，联合国家示范和骨干院校、行业企业协会组建项目开发团队。通过网络信息技术，实现优质教学资源共享，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务，最终带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力。
2 建设基础
2.1 与时俱进、开拓创新的合作团队
主持院校为国家百所示范性高等职业院校，畜牧兽医为中央财政重点建设专业。所联合的高职院校分布于14个省区，均为国家示范或骨干校，校际交流密切。拥有多个国家级教学团队、省级教学团队、国家教学名师及省级教学名师。具有与时俱进的职业教育理念，项目管理实施经验丰富。
联合申报的企业和协会涉及畜禽养殖、畜牧业服务品及畜产品加工等子行业，集科研、开发、生产于一体的国家级、省级农业产业化龙头企业，技术先进、管理规范、引领产业发展的潮流。
项目首席顾问和项目主持人能把握行业发展趋势和专业发展方向，指导专业教学资源库建设，并有很强的沟通协调能力，项目管理经验丰富。
2.2 课程建设硕果累累、积累了丰富的素材
截止2010年年底，合作院校已建成具有职业教育特色的国家级精品课20门，省级精品课44门，积累了类型多样、丰富的资源素材。
2.3 拥有专业化的信息技术队伍、数字教学资源运营管理经验丰富
主持院校拥有专业化信息技术队伍，先进的远程教育资源平台和运营经验为资源库素材制作与发布、网络运行与技术支持、资源共享提供了人员、硬件和软件保障。
3 建设目标
开发代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性、共享型畜牧兽医专业教学资源库，每年更新率不低于10%。通过系统化设计及先进的技术支撑，搭建满足10万人同时在线、日访问量达100万人次的网络平台，为全国182所高、中职院校20万师生及近亿从业人员提供服务。实现优质资源共享，推动教学模式改革，提高人才培养质量，增强社会服务能力。
以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为指导思想，以“三新联动”为核心理念，依据专业定位、人才培养目标和规格、职业能力以及适用人群等要素，系统化构建“五库架构”的畜牧兽医专业共享型教学资源库，实现资源的持续更新。建成覆盖畜牧业三大子行业相关岗位群、符合区域特点的 “普适+个性”的专业人才培养整体解决方案。
4 建设内容
构建满足教师、学生、企业从业人员和社会学习者四方用户需求的“五库架构”教学资源库，包括专业、岗位、课程、培训、素材五个资源库。资源平台为用户在线学习、网上交流提供了信息检索、社区论坛、在线答疑、就业信息、资源上传等功能。
4.1 专业资源库
主要包括资源标准和职业标准。资源标准经联合单位共同论证，制定各种资源建设的标准模板。职业标准包括人才培养目标规格的定位标准，各种类别岗位对应的国家职业标准等内容。
采用政、企、校合作，分析不同行业生产领域对所需人才在知识、技能、职业素养等方面的要求，定期对人才培养方案进行評审与论证，及时动态调整优化人才培养方案。
4.2 岗位资源库
主要包括基本岗位和拓展岗位。基本岗位包括家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员。拓展岗位包括宠物养护员、宠物美容师等工种的岗位概述、技能标准、工种标准等。
合作企业提供企业信息介绍以及技术标准、业务流程、作业规范和企业案例等。从行业协会、劳动部门等单位无偿获取或购买等方式获得政策法规/条例、职业标准、技术标准、操作规范、生产计划单等。项目联合单位共同利用网络，收集整理信息，获取对应的行业企业信息资源。联合技术支持企业，开展专业调研，获取职业岗位描述、企业岗位需求信息等。
4.3 课程资源库
各课程子项目资源主要包括课程标准、学习单元（单元描述、电子教案、电子课件、实施手册、评价标准、习题）、企业案例、图片、视频等资源素材。
根据畜牧兽医专业教学资源库“普适性+个性化”人才培养方案，完善《课程开发指南》、《课程标准框架》等课程开发指导性文件，由联合开发学校和企业共同按项目管理办法，实施子项目负责人负责制，组织项目建设和课程资源开发。
4.4 培训库
包括开发师资培训、就业/创业培训、岗位技能提升培训、新技术培训、职业资格认证培训、技能大赛等。与高职高专教育培训部门、人力资源与社会保障部、企业等部门联合，进行各类受众的畜牧兽医专业技能培训、职业技能提升、职业资格认证、技能大赛等培训。 4.5 素材库
素材库是联合企业、院校、畜牧行业协会等单位，通过收集、整理、引进、购买，联合开发或独立开发。是一个边建设、边使用、边完善的资源库。开发收集畜牧兽医专业优质教学资源，便于用户根据资源类别对资源进行检索，既能满足用户的基本需求又能满足个性需求。是课程资源库与培训资源库的素材提供地。资源素材主要包括文本文件、图片、动画、视频、音频、课件、虚拟仿真软件、题库、企业案例等。
5 建设保障及成效
为了保障项目建设的顺利进行，在资金保障、组织保障及运行管理方面，由中央财政、地方财政、行业企业及学校投入，合作院校的财务、纪检审计部门成立项目建设监控审计小组，负责资金使用的全程监控和审计，做到合理、合法、合规。通过主持学校、联合学校和企业负责人共同成立项目管理小组，负责项目建设管理。各合作院校教师和企业技术人员成立项目实施小组，负责项目具体实施。以“项目合同、实施方案、经费预算”为依据，明確共建单位的任务、责任并保障其权利，做到任务、责任和经费三落实。建立项目经费监督检查机制和激励机制，最大限度地提高资金的使用效率；搭建交流平台和沟通协作机制，确保项目的按期、保质完成。依据《知识产权保护法》的有关规定，真正实现教学资源共建、共享、共用，避免出现产权纠纷。
通过校校合作、校企融合，整合专业课程的优质教学资源和企业技术资料，完成教学资源的制作；利用先进网络技术搭建专业教学资源库网站；紧跟行业发展趋势，满足不同用户需求，完善资源的应用反馈和持续更新。
项目建设通过资源架构-资源制作-资源集成-评价、推广试运行四个阶段完成。建成后的教学资源库集成总结示范校建设成果，推动职业教育改革的需要；建设学习型社会，满足终身学习的需要；促进产业转型，加快现代畜牧业发展的需要。
参考文献：
[1]《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》.
[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》.
[3]教育部《关于开展高等职业教育专业教学资源库2011年度项目遴选工作的通知》教高司函[2010]275号.
[4]《关于开展高等职业教育专业教学资源库2010年度项目申报工作的通知》教高司函[2010]129号.
项目来源：教育部高职高专动物生产类专业教指委教育教学研究项目DJZW11058。
作者简介：陈西风（1975-），女，讲师，硕士，主要从事高等职业教育教学和动物营养与饲养科学方面的研究。
业领域研制并推广的教学资源库，该库建设推动专业教学改革、创新人才培养模式、提高教学质量，是解决“三农”问题、消除城乡差别、提升实现共同富裕能力的重要项目。项目总结了示范校建设成果，满足终身学习的需要，加快现代畜牧业发展的需要。五库建设资源，内容丰富，持续更新，受益面广。
关键词：高等职业教育 畜牧兽医专业 教学资源库
1 项目建设背景
落实教育部关于高等职业教育改革与发展的相关文件精神，围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广专业教学资源库，推动专业教学改革，创新人才培养模式，提高教学质量和服务社会能力。2010年度国家启动11个高等职业教育专业教学资源库建设项目。2011年度又确定了17个项目开展立项建设工作。畜牧兽医专业作为立项专业之一，为基础性产业——畜牧业在国计民生、社会稳定，解决“三农”问题，消除城乡差别，促进社会和谐，加快国家全面步入小康社会起到一定的积极作用。
高等职业教育畜牧兽医专业教学资源库建设的主持单位，成为了联系全国畜牧兽医专业高等职业院校的纽带，承接了国家委托的重任，在落实教育部关于高等职业教育改革与发展的相关文件精神和畜牧业是保障食品供给和食品安全的重大民生工程的大背景下，联合国家示范和骨干院校、行业企业协会组建项目开发团队。通过网络信息技术，实现优质教学资源共享，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务，最终带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力。
2 建设基础
2.1 与时俱进、开拓创新的合作团队
主持院校为国家百所示范性高等职业院校，畜牧兽医为中央财政重点建设专业。所联合的高职院校分布于14个省区，均为国家示范或骨干校，校际交流密切。拥有多个国家级教学团队、省级教学团队、国家教学名师及省级教学名师。具有与时俱进的职业教育理念，项目管理实施经验丰富。
联合申报的企业和协会涉及畜禽养殖、畜牧业服务品及畜产品加工等子行业，集科研、开发、生产于一体的国家级、省级农业产业化龙头企业，技术先进、管理规范、引领产业发展的潮流。
项目首席顾问和项目主持人能把握行业发展趋势和专业发展方向，指导专业教学资源库建设，并有很强的沟通协调能力，项目管理经验丰富。
2.2 课程建设硕果累累、积累了丰富的素材
截止2010年年底，合作院校已建成具有职业教育特色的国家级精品课20门，省级精品课44门，积累了类型多样、丰富的资源素材。
2.3 拥有专业化的信息技术队伍、数字教学资源运营管理经验丰富
主持院校拥有专业化信息技术队伍，先进的远程教育资源平台和运营经验为资源库素材制作与发布、网络运行与技术支持、资源共享提供了人员、硬件和软件保障。
3 建设目标
开发代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性、共享型畜牧兽医专业教学资源库，每年更新率不低于10%。通过系统化设计及先进的技术支撑，搭建满足10万人同时在线、日访问量达100万人次的网络平台，为全国182所高、中职院校20万师生及近亿从业人员提供服务。实现优质资源共享，推动教学模式改革，提高人才培养质量，增强社会服务能力。
以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为指导思想，以“三新联动”为核心理念，依据专业定位、人才培养目标和规格、职业能力以及适用人群等要素，系统化构建“五库架构”的畜牧兽医专业共享型教学资源库，实现资源的持续更新。建成覆盖畜牧业三大子行业相关岗位群、符合区域特点的 “普适+个性”的专业人才培养整体解决方案。
4 建设内容
构建满足教师、学生、企业从业人员和社会学习者四方用户需求的“五库架构”教学资源库，包括专业、岗位、课程、培训、素材五个资源库。资源平台为用户在线学习、网上交流提供了信息检索、社区论坛、在线答疑、就业信息、资源上传等功能。
4.1 专业资源库
主要包括资源标准和职业标准。资源标准经联合单位共同论证，制定各种资源建设的标准模板。职业标准包括人才培养目标规格的定位标准，各种类别岗位对应的国家职业标准等内容。
采用政、企、校合作，分析不同行业生产领域对所需人才在知识、技能、职业素养等方面的要求，定期对人才培养方案进行評审与论证，及时动态调整优化人才培养方案。
4.2 岗位资源库
主要包括基本岗位和拓展岗位。基本岗位包括家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员。拓展岗位包括宠物养护员、宠物美容师等工种的岗位概述、技能标准、工种标准等。
合作企业提供企业信息介绍以及技术标准、业务流程、作业规范和企业案例等。从行业协会、劳动部门等单位无偿获取或购买等方式获得政策法规/条例、职业标准、技术标准、操作规范、生产计划单等。项目联合单位共同利用网络，收集整理信息，获取对应的行业企业信息资源。联合技术支持企业，开展专业调研，获取职业岗位描述、企业岗位需求信息等。
4.3 课程资源库
各课程子项目资源主要包括课程标准、学习单元（单元描述、电子教案、电子课件、实施手册、评价标准、习题）、企业案例、图片、视频等资源素材。
根据畜牧兽医专业教学资源库“普适性+个性化”人才培养方案，完善《课程开发指南》、《课程标准框架》等课程开发指导性文件，由联合开发学校和企业共同按项目管理办法，实施子项目负责人负责制，组织项目建设和课程资源开发。
4.4 培训库
包括开发师资培训、就业/创业培训、岗位技能提升培训、新技术培训、职业资格认证培训、技能大赛等。与高职高专教育培训部门、人力资源与社会保障部、企业等部门联合，进行各类受众的畜牧兽医专业技能培训、职业技能提升、职业资格认证、技能大赛等培训。 4.5 素材库
素材库是联合企业、院校、畜牧行业协会等单位，通过收集、整理、引进、购买，联合开发或独立开发。是一个边建设、边使用、边完善的资源库。开发收集畜牧兽医专业优质教学资源，便于用户根据资源类别对资源进行检索，既能满足用户的基本需求又能满足个性需求。是课程资源库与培训资源库的素材提供地。资源素材主要包括文本文件、图片、动画、视频、音频、课件、虚拟仿真软件、题库、企业案例等。
5 建设保障及成效
为了保障项目建设的顺利进行，在资金保障、组织保障及运行管理方面，由中央财政、地方财政、行业企业及学校投入，合作院校的财务、纪检审计部门成立项目建设监控审计小组，负责资金使用的全程监控和审计，做到合理、合法、合规。通过主持学校、联合学校和企业负责人共同成立项目管理小组，负责项目建设管理。各合作院校教师和企业技术人员成立项目实施小组，负责项目具体实施。以“项目合同、实施方案、经费预算”为依据，明確共建单位的任务、责任并保障其权利，做到任务、责任和经费三落实。建立项目经费监督检查机制和激励机制，最大限度地提高资金的使用效率；搭建交流平台和沟通协作机制，确保项目的按期、保质完成。依据《知识产权保护法》的有关规定，真正实现教学资源共建、共享、共用，避免出现产权纠纷。
通过校校合作、校企融合，整合专业课程的优质教学资源和企业技术资料，完成教学资源的制作；利用先进网络技术搭建专业教学资源库网站；紧跟行业发展趋势，满足不同用户需求，完善资源的应用反馈和持续更新。
项目建设通过资源架构-资源制作-资源集成-评价、推广试运行四个阶段完成。建成后的教学资源库集成总结示范校建设成果，推动职业教育改革的需要；建设学习型社会，满足终身学习的需要；促进产业转型，加快现代畜牧业发展的需要。
参考文献：
[1]《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》.
[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》.
[3]教育部《关于开展高等职业教育专业教学资源库2011年度项目遴选工作的通知》教高司函[2010]275号.
[4]《关于开展高等职业教育专业教学资源库2010年度项目申报工作的通知》教高司函[2010]129号.
项目来源：教育部高职高专动物生产类专业教指委教育教学研究项目DJZW11058。
作者简介：陈西风（1975-），女，讲师，硕士，主要从事高等职业教育教学和动物营养与饲养科学方面的研究。