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一、研究背景
随着改革开放浪潮的不断向前推进，农民工进城打工的数目有增无减，农村人口留下的大多是老人和小孩，这些小孩大多都是跟随爷爷奶奶一起生活，成为了一批又一批实实在在的留守儿童。留守儿童群体不仅数量大、比例高，而且在教育、生活、发展等方面面临着诸多现实问题。
二、研究方法
本研究采用问卷与家访相结合的方法。样本选择基本步骤是：选取本八年级所有留守学生作为调查对象;分析学生家长的答卷，找出学生和家长存在的问题和不足，归纳出问题的所在，然后对症下药，达到了解农村留守中学生心理健康的发展。
三、样本描述
对于这次这次我校留守中学生立德树人的调查研究，共发出55份问卷，收回52分，收回率达94.%。收集的数据显示：孩子的心理健康成长很大程度上与家长有直接的关系，家长的关心、呵护、勾通都直接影响到孩子身心健康的成长。中学生正是长身体，长知识，心理自控能力薄弱，更需要家长的正面引导。
由表一可看出，在学习上，大多数留守学生学习努力，成绩优异，有赶超他人的理想，对学习充满乐处。在生活上，能自理自己，勤做家务，热爱劳动。积极主动帮助别人，对生活充满热爱。在思想上，留守学生能体贴父母，尊老爱幼，善于和同学沟通，善于克服困难，有较强的上进心。
分析表二可看出：情感方面，做为家长，不仅关心孩子学生方面和纪律方面，而且更需要关心孩子的心理健康发展，多留些时间来陪陪孩子，及时了解孩子的思想动态。态度方面：家长和蔼可亲的态度去和孩子接触，不能动不动就动粗，孩子犯错，家长应当以理性教育为主，对待孩子应有宽容的心。责任方面：作为家长，责任不仅把孩子养大，更重要的是把孩子抚养成人。
四、总体判断
（一）留守中学生的心理健康现状令人担忧
留守中学生当前严重的“亲情饥渴”，这无论对父母还是子女来说，都会造成一种心理上的创伤，尤其是对尚未成年的孩子来说可能会使他们将来变得性格冷漠等许多心理疾病，从而严重影响他们将来的健康发展。
（二）留守初中生工作和学习的双重压力很大
由于父母不在家或只有一方在家，家里的劳力自然缺少，每每放学回家，都要做很多的事情，甚至达到了成年人所做的一些体力劳动，这样不但直接影响了孩子身体的正常发育，还影响到了学习。
（三）部分留守学生不听爷爷奶奶的话，存在孤独感，抑郁感及不安全感
孤独是一种消极、弥散的心理状态，青少年长期处于此状态会导致适应不良，在日常生活中，很多青少年都无法逃避“孤独”这种痛苦的人生体验，虽然在现实生活中偶尔孤独不可避免，但是长时间的孤独却会对人造成严重的影响。
五、留守学生现状
由材料分析可知：我校留守学生心理健康与家庭教育有密切的联系，留守学生长期与爷爷奶奶在一起，没有得到父母的亲身关爱，心理存在失落感，没有爸妈的鼓励、爱戴，学习上自然失去动力，一个幸福美满的家庭能直接影响孩子身心健康的成长，但由于生活压力所迫，家庭矛盾也时有发生，父母的争吵对孩子心理健康成長造成了极大的伤害，甚至会影响到孩子的一生。
六、对留守中学生心理健状况的存在问题
第一，父母不在身边，留守学生缺少心理上勾通的对象，常常会把心理话闷在心里，久而久之，藏在心中的苦越积越多，直接影响了留守学生的身心健康发展。
第二，父母不在身边，家中失窃的现象时有发生，剩余在家的弱势群体是盗窃犯瞄准的对象，有些除了盗窃财物外，部分女生还受到性侵害，给留守女生造成不可弥补的伤害，直接影响到了学生的身心健康。
第三，父母不在家，爷爷奶奶又管不住。每到周末的时候，一些留守学生常常骑摩托车，电动车外出玩耍，有些学生还出现抢夺、斗欧现象，农村留守青少年与他人打架反思情况和对于不爽的事或人的反应情况的比例，44.7%的认为不需要反思，35.5%的厌恶周围的人和事情。这样的心理是非常不健康不正常的，因为他们正处于成长发育的关键时期，他们在自己产生一种错误的思想的时候，无法得到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助，从而使他们在价值观上更加偏离正确的轨道，更加受到负面思想的作用。
七、对策与建议
第一，留守学生应尽可能安排住校，与同学作伴，相处在一起能进行勾通交流，达到相互理解，相互帮助，另外，班主任和科任老师也多关心他们，多找他们谈谈心，特别又是班主任，时刻关注每位学生的心理动态，让他们感受到家的温暖。
第二，留守学生家庭成员都是弱势群体，易受到不法分子盯上，建议留守学生亲戚和村干部多加留意，或请乡派出所的民警不定期到村里巡视，给留守学生提供一个安全的生活环境。
第三，针对留守学生周末外出游玩，甚至有谈恋爱的趋势，安全是一个极大的问题，除了学校加强教育外，我认为家长应在周末时多打电话与孩子沟通，建立“亲情卡”，或把车放到亲戚家里，这样可能减少或避免这些事故的发生。
总之，留守中学生的存在，国家和社会应多多关注他们，给他们提供良好的学习环境，多帮助他们，让他们感受到家人的温暖，让他们放飞理想的翅膀，将来成为国家有用之才。
随着改革开放浪潮的不断向前推进，农民工进城打工的数目有增无减，农村人口留下的大多是老人和小孩，这些小孩大多都是跟随爷爷奶奶一起生活，成为了一批又一批实实在在的留守儿童。留守儿童群体不仅数量大、比例高，而且在教育、生活、发展等方面面临着诸多现实问题。
二、研究方法
本研究采用问卷与家访相结合的方法。样本选择基本步骤是：选取本八年级所有留守学生作为调查对象;分析学生家长的答卷，找出学生和家长存在的问题和不足，归纳出问题的所在，然后对症下药，达到了解农村留守中学生心理健康的发展。
三、样本描述
对于这次这次我校留守中学生立德树人的调查研究，共发出55份问卷，收回52分，收回率达94.%。收集的数据显示：孩子的心理健康成长很大程度上与家长有直接的关系，家长的关心、呵护、勾通都直接影响到孩子身心健康的成长。中学生正是长身体，长知识，心理自控能力薄弱，更需要家长的正面引导。
由表一可看出，在学习上，大多数留守学生学习努力，成绩优异，有赶超他人的理想，对学习充满乐处。在生活上，能自理自己，勤做家务，热爱劳动。积极主动帮助别人，对生活充满热爱。在思想上，留守学生能体贴父母，尊老爱幼，善于和同学沟通，善于克服困难，有较强的上进心。
分析表二可看出：情感方面，做为家长，不仅关心孩子学生方面和纪律方面，而且更需要关心孩子的心理健康发展，多留些时间来陪陪孩子，及时了解孩子的思想动态。态度方面：家长和蔼可亲的态度去和孩子接触，不能动不动就动粗，孩子犯错，家长应当以理性教育为主，对待孩子应有宽容的心。责任方面：作为家长，责任不仅把孩子养大，更重要的是把孩子抚养成人。
四、总体判断
（一）留守中学生的心理健康现状令人担忧
留守中学生当前严重的“亲情饥渴”，这无论对父母还是子女来说，都会造成一种心理上的创伤，尤其是对尚未成年的孩子来说可能会使他们将来变得性格冷漠等许多心理疾病，从而严重影响他们将来的健康发展。
（二）留守初中生工作和学习的双重压力很大
由于父母不在家或只有一方在家，家里的劳力自然缺少，每每放学回家，都要做很多的事情，甚至达到了成年人所做的一些体力劳动，这样不但直接影响了孩子身体的正常发育，还影响到了学习。
（三）部分留守学生不听爷爷奶奶的话，存在孤独感，抑郁感及不安全感
孤独是一种消极、弥散的心理状态，青少年长期处于此状态会导致适应不良，在日常生活中，很多青少年都无法逃避“孤独”这种痛苦的人生体验，虽然在现实生活中偶尔孤独不可避免，但是长时间的孤独却会对人造成严重的影响。
五、留守学生现状
由材料分析可知：我校留守学生心理健康与家庭教育有密切的联系，留守学生长期与爷爷奶奶在一起，没有得到父母的亲身关爱，心理存在失落感，没有爸妈的鼓励、爱戴，学习上自然失去动力，一个幸福美满的家庭能直接影响孩子身心健康的成长，但由于生活压力所迫，家庭矛盾也时有发生，父母的争吵对孩子心理健康成長造成了极大的伤害，甚至会影响到孩子的一生。
六、对留守中学生心理健状况的存在问题
第一，父母不在身边，留守学生缺少心理上勾通的对象，常常会把心理话闷在心里，久而久之，藏在心中的苦越积越多，直接影响了留守学生的身心健康发展。
第二，父母不在身边，家中失窃的现象时有发生，剩余在家的弱势群体是盗窃犯瞄准的对象，有些除了盗窃财物外，部分女生还受到性侵害，给留守女生造成不可弥补的伤害，直接影响到了学生的身心健康。
第三，父母不在家，爷爷奶奶又管不住。每到周末的时候，一些留守学生常常骑摩托车，电动车外出玩耍，有些学生还出现抢夺、斗欧现象，农村留守青少年与他人打架反思情况和对于不爽的事或人的反应情况的比例，44.7%的认为不需要反思，35.5%的厌恶周围的人和事情。这样的心理是非常不健康不正常的，因为他们正处于成长发育的关键时期，他们在自己产生一种错误的思想的时候，无法得到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助，从而使他们在价值观上更加偏离正确的轨道，更加受到负面思想的作用。
七、对策与建议
第一，留守学生应尽可能安排住校，与同学作伴，相处在一起能进行勾通交流，达到相互理解，相互帮助，另外，班主任和科任老师也多关心他们，多找他们谈谈心，特别又是班主任，时刻关注每位学生的心理动态，让他们感受到家的温暖。
第二，留守学生家庭成员都是弱势群体，易受到不法分子盯上，建议留守学生亲戚和村干部多加留意，或请乡派出所的民警不定期到村里巡视，给留守学生提供一个安全的生活环境。
第三，针对留守学生周末外出游玩，甚至有谈恋爱的趋势，安全是一个极大的问题，除了学校加强教育外，我认为家长应在周末时多打电话与孩子沟通，建立“亲情卡”，或把车放到亲戚家里，这样可能减少或避免这些事故的发生。
总之，留守中学生的存在，国家和社会应多多关注他们，给他们提供良好的学习环境，多帮助他们，让他们感受到家人的温暖，让他们放飞理想的翅膀，将来成为国家有用之才。