论文部分内容阅读
目的:在护理学基础的教学中,采取以问题为基础的教学方法(PBL),以提高学生学习主动性及积极性,提高专业素质。方法:2006级三年制护理共6个班抽取0922班40人,0923班41人共81人为实验组,实施PBL教学方法,以考试成绩作对照与护理0818、0819班作比较。结果:实验组和对照组各项考试成绩的差别具有统计学意义(P〈0.05)。结论:PBL教学方法有助于学生理论知识的掌握及操作技能的提高。