【摘 要】
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在日常教学中常常可以看到，学生对着有所依赖的“葫芦”会画“瓢”，一旦缺少了 “葫芦”，便会出现“老师讲过我会做，稍作变化就难住”的现象。著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”只有在比较中，我们才能学会求同存异，才能学会一分为二地看世界。比较是认识事物的重要方法，也是进行知识记忆的有效方法，更是培养学生反思能力的一种有效手段。在教学中充分运用比
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在日常教学中常常可以看到，学生对着有所依赖的“葫芦”会画“瓢”，一旦缺少了 “葫芦”，便会出现“老师讲过我会做，稍作变化就难住”的现象。著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”只有在比较中，我们才能学会求同存异，才能学会一分为二地看世界。比较是认识事物的重要方法，也是进行知识记忆的有效方法，更是培养学生反思能力的一种有效手段。在教学中充分运用比较，对所授新知识中具有可比性的不同概念、规律等知识，可以采用类比、变式、联系、优化、反例等方法加以比较，从而突出教学重点，突破教学难点，避免新旧知识间的混淆，提高学生知识的迁移能力，培养学生的反思能力。
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