【摘 要】
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农村英语教学中,由于多种因素的制约,学困生较多,通过对学困生进行第二课堂教学、创设情境提高兴趣、利用科学的评价手段等策略转化学困生的学习,从而提高英语成绩。
Rural
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农村英语教学中,由于多种因素的制约,学困生较多,通过对学困生进行第二课堂教学、创设情境提高兴趣、利用科学的评价手段等策略转化学困生的学习,从而提高英语成绩。
Rural English teaching, due to a variety of factors, more students are poor students, through the second class of students with learning difficulties, creating situations to increase interest, the use of scientific evaluation methods such as strategies to transform students learning difficulties, thereby enhancing English results.
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