【摘 要】
：
目的 对比不同深静脉置管方式(颈内静脉置管、锁骨下静脉置管、股静脉置管和PICC置管)在肿瘤患者中临床应用的利弊.方法 对260例不同深静脉置管方式患者进行观察对比,其中颈内静脉置管组56例,锁骨下静脉置管组68例,股静脉置管组85例,PICC置管组51例.分别记录穿刺成功率,导管留置并发症发生情况.结果 4组置管方式穿刺成功率比较,差异没有统计学意义(P＞0.05).并发症中股静脉置管所致最多,
【机 构】
：
610072,成都,四川省医科院、四川省人民医院肿瘤科,610072,成都,四川省医科院、四川省人民医院肿瘤科,610072,成都,四川省医科院、四川省人民医院肿瘤科
论文部分内容阅读
目的 对比不同深静脉置管方式(颈内静脉置管、锁骨下静脉置管、股静脉置管和PICC置管)在肿瘤患者中临床应用的利弊.方法 对260例不同深静脉置管方式患者进行观察对比,其中颈内静脉置管组56例,锁骨下静脉置管组68例,股静脉置管组85例,PICC置管组51例.分别记录穿刺成功率,导管留置并发症发生情况.结果 4组置管方式穿刺成功率比较,差异没有统计学意义(P＞0.05).并发症中股静脉置管所致最多,且其血栓的发生率有统计学意义(P＜0.05).结论 4种方式深静脉穿刺技术均为成熟的深静脉置管技术,在临床上可以互补.PICC及锁骨下静脉置管要优于颈内静脉置管和股静脉置管.在无禁忌症及血管许可的情况下,应尽量选择PICC及锁骨下静脉置管。
其他文献
在临床护理工作中,常常因病情的需要将胃管保留数日甚至更长的时间.常规固定法是:用胶布双固定于鼻翼两侧及面颊部.这时,交叉的胶布两端与胃管成锐角,胶布的上缘没有贴住胃管,只靠下缘粘住胃管,病人躁动时,胶布下缘很容易脱落。
腹腔镜下可调控性胃绑带术(laparoscopic adjustable gastric banding,LAGB)始于20世纪90年代,是近年来在国际上发展较快,较成熟的一种新型的减肥手术,该手术具有操作步骤少,手术风险小,不对胃进行任何切割和订钉,可调控,减肥效果显著等优点[1].我科于2006年10月成功为1例病理性肥胖患者施行了腹腔镜下可调控性胃绑带术,术后患者恢复良好,体重下降明显,现将
摘要：数学作为一门基础学科，对于培养和提升学生的各项能力具有较为重要的作用，数学教师要提高对该学科的重视程度，以新课改为契机，以新教学理念为指引，全面改进和优化自身在数学课堂的教法运用，并强化对教学策略的创新，这样既能够激发学生参与数学课堂学习的热情和积极性，而且还可以使数学教学有效性得到提升。基于此，本文将对优化高中数学教学策略，打造高中数学高效课堂的有效对策进行分析。 关键词：高中数学;高效
目的 了解烧伤专科门诊工作的特点及规律性.方法 统计2002-2005年的换药总人数,每季度的平均换药人数、每周的换药人数,进行统计分析.结果 烧伤专科门诊病人逐年递增,每年夏季为最高峰,每周一换药人数最多.结论 烧伤病人的发病率有一定的规律性,提示烧伤专科门诊管理者在人力资源配合,物质上有的放矢。
目的 调查肺癌CT普查中阳性结节受检者的焦虑情绪并探讨早期干预的意义.方法 采用焦虑自评量表(SAS)对162阳性结节受检者进行评价,对其中伴有焦虑症状的受检者进行心理干预,与未采用心理干预的受检者进行比较.结果 癌性结节组与非癌性结节组的SAS分值均高于常模组(P＜0.05),癌性结节组SAS分值高于非癌性结节组(P＜0.05);经心理干预后,非癌性结节受检者过度治疗发生率下降(P＜0.05),
目的 探索6S管理法在《基础护理学》实训教学中的作用.方法在基础护理实训教学中实施整理、整顿、清扫、规范、安全、素养.结果规范了实训教学秩序,提高了实训教学质量和学生的综合素质.结论善于借鉴企业管理方法,同样能提高教学质量。
对使用新型电子体温单时出现的问题进行总结并提出对策,以规范护理文书,提高体温单的合格率,为医疗提供更加准确的医疗信息,防范医疗纠纷.加强对护理人员法律知识及专业知识的培训,以"医疗护理技术操作常规"为标准严格要求,端正工作态度,加强检查力度.使本病区电子体温单的合格率达到100%,将病人动态的病情变化准确体现,对指导合理治疗起到促进作用。
摘要：在网络信息高速发展的当下，如何进一步提升大学生网络素养是高校学生教育管理工作中很重要的内容之一。本文主要是分析了大学生网络素养现状，旨在通过教育形式、内容等方面的提升，营造积极健康的校园网络环境，使得网络可以在大学生教育中发挥更加积极的作用。 关键词：大学生;网络素养;内容载体 据《第46次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国网民规模为9.4亿，手机网民规模为9.3
摘要：素质教育理念的渗透与实施，为当下教育形式带来了新的可能。对中学生未来发展而言，合格人才的标准是需要学生在具备良好道德素养、心理品质之中，还需要具有一定的人文精神，实现心理素养的全面发展。所以，在中学生素质教育过程中，需要借助心理教育的渗透方式，强化对中学生心理品质的引导，形成具有可持续发展的道路。 关键词：中学生;素质教育;心理素质 一、促进学生健康成长与和谐发展 对中学生发展而言，中
目的 了解造口患者的健康教育需求,以便进行有针对性的健康教育,提高生活质量.方法 对入住我科的97例造口患者采用自行设计的问卷进行健康教育需求调查分析.结果 造口患者对健康教育知识需求高,尤其是首次接受造口者、老年患者、高收入、高学历患者健康教育高于其他人群(P《0.05).结论 有针对性的健康教育,可以提高造口患者的生活质量。