【摘 要】
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针对人才培养的需要,图书馆学科馆员服务应向能动型学习空间服务拓展与融合。通过人才培养需求、优秀团队支撑、学科馆员具备的能力及从事自主性个性化服务和空间控制4个方面
【机 构】
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沈阳师范大学图书馆,辽东学院图书馆
【基金项目】
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2018年度国家社科基金项目“大学图书馆能动型学习空间内涵与服务模式研究”(项目编号:18TBQ017)研究成果之一
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针对人才培养的需要,图书馆学科馆员服务应向能动型学习空间服务拓展与融合。通过人才培养需求、优秀团队支撑、学科馆员具备的能力及从事自主性个性化服务和空间控制4个方面,阐述学科馆员面向能动型空间服务的可行性。同时指出开展读者生涯和学习目标价值引导、促进知识流通创新、多元素养教育、加强参考咨询等是学科馆员与能动型学习空间融合的实践内容。学科馆员与能动型空间的融合已成为一种趋势,学科馆员应成为能动型空间服务的主力。
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