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摘 要：目前，随着高校艺术设计教学课程内容的不断更新和改革，很多传统的教学理论和教学模式，都很难再满足新课标下的教学目标。为此，作为高校艺术课程结构中的重要组成部分，我们有必要深入探讨一下艺术设计专业基础教学的改革。本文主要讲述艺术设计专业基础教学的现状、改革的措施以及改革的重要性。
关键词：艺术设计专业；基础教学；改革探讨
0 前言
为了培养出复合型的艺术设计人才，我们有必要从艺术设计专业基础教学的现状出发，并结合相应的教学实践，总结和归纳出艺术设计专业基础教学存在的问题。另外，为了更好地实现改革后的教学目标，不但要树立以“创新为根本”的教学理念，还要改变传统的教学模式。
1 艺术设计专业基础教学的现状
（1）教学目标单一。目前，很多高校在制定艺术设计专业的基础教学目标时，只考虑到了课程本身的目标，并没有认识到培养学生创新思维和创新能力的重要性。在这种单一化的教学目标下，不但不利于激发学生自主学习的积极性，还不利于教学目标的实现。另外，教学目标的单一化，也会导致教学课程与学生本身之间断裂。在这样的教学背景下，学生们很难看到自身与教学内容之间的联系，有时他们甚至会出现抵触的情绪和心理。
（2）教学内容零散。教学内容零散，也是目前艺术设计专业基础教学存在的问题。由于基础课程之间常常出现断裂，很难将密切的教学内容集中在一起，有的甚至只是简单的拼凑。可想而知，在这样的教学背景下，学生们很难真正掌握和理解教学的内容。另外，这种零散的教学内容，也不利于学生从整体上对知识进行把握。很多时候，学生们对知识的掌握只是停留在表面的认识上，很难结合相关的知识进行深入的分析和挖掘。
（3）重课堂轻实践。现如今，很多高校都没有认识到实践教学的重要性，他们仍旧将艺术设计专业基础教学的目光定格在课堂上。对于传统的教学目标来说，单纯的课堂教学也许会满足教学发展的需要。然而，现如今随着教学的不断改革，传统的教学模式已经很难再实现教学的新目标了。因此，为了培养出复合型的设计人才，高校也应认识到实践教学的重要性。
（4）教学环境保守。教学环境既包括一个学校的师资情况，也包括一个学校的基础设施建设，以及教学设备的引用等等。现如今，尽管科学技术已经不断地更新和换代，但是仍旧有很多高校在艺术设计专业的基础教学中，没有引进先进的教学设备，更没有一支雄厚的教师队伍。可见，在这种保守的教学环境中，学生们对知识的认识只能通过传统的方式获得，他们的创新思维和创新能力很难得到全面的开发和锻炼。另外，很多高校的教学只局限在课堂和校内，枯燥、单调的教学环境很难激发学生们学习的积极性。
2 艺术设计专业基础教学改革的措施
（1）修订教学目标。在传统的教学目标中，教学内容仅限于最基础的造型训练。可见，传统的教学内容与设计内容是完全分离的。为了更好地满足艺术设计教学发展的需要，首先要做的就是修订教学目标，也就是从传统到创新的一个转变。与以往的教学目标相比，修订后的教学目标更加注重创新型人才的培养，以及学生的设计能力。与此同时，艺术设计专业基础教学内容的环节和设置，也会发生相应的改变，这样做都是为了更好地实现修订后的教学目标。
（2）转变教学理念。对于艺术设计专业的基础教学来说，传统的教学理念无非是要提高学生的表现技法和形体写生。然而，在新的教学目标下，传统的教学理念已经不适合艺术设计专业基础教学发展的需要了。因此，为了真正改变传统的教学模式，就要转变传统的教学理念，不但要培养学生的专业能力，还要培养学生的艺术修养。除此之外，在艺术设计专业的基础教学中，还要注重创新思维与设计的结合，以便培养学生的观察力和思维能力。
（3）构建课程体系。在艺术设计专业基础教学的课程体系中，既包括理论设计和设计表现，也包括设计思维。由于这种课程体系是在相当长的时间内建立的，所以直到现在它仍在传承。可是，在新的教学模式和教学理念下，这种传统的课程体系很难再满足教学发展的需要了。因此，为了适应素质教育的发展，应构建一个新的课程体系。比如，可以将与设计学科相关的其他知识融入设计教育中，这种交叉性和互溶性的课程体系，不但有利于调动学生学习的积极性，还有利于学生更全面地掌握艺术设计相关的知识。
（4）完善教学内容。由于不同的学校、不同的学科，它们的教学优势和教学结构都是不同的。因此，高校在制定艺术设计专业基础教学的内容时，首先要从自身的实际情况出发，然后再结合最新的设计动向进行设计。其实，之所以要将实际的课外知识融入学科的知识当中，就是为了提高教学内容的前瞻性和科学性，以便更好地适应教学专业课程的需要。
（5）注重教学实践。为了更好地提高学生的设计能力和动手能力，光靠课堂的教育是不够的。对于艺术设计专业的基础教学来说，学生们在课堂上学到的更多的是相关的理论知识，倘若没有真正在实践中进行操作，大家还是很难真正领悟到设计的真谛。因此，为了强化学生的动手能力，高校应注重教学的实践，比如可以与相关的企业进行合作，让学生们以技术人员的身份到相应的岗位进行实习。另外，高校也可以建立一座校外的“实习基地”，专门为学生的学习提供一个可以实践的场地。
（6）建立开放式教学环境。为了让艺术设计专业的学生们真正走出校门进行学习，高校应打破传统的教学环境，开展丰富多彩教学课程。例如，高校可以聘请一些专家，或者是相关专业的教授到校内进行讲学；课程教学中也可以多开展一些小组讨论的教学模式，让学生们自主参与到设计教学中来。这样，不但会提高学生学习的积极性，也会营造一种良好的学习氛围。
3 艺术设计专业基础教学改革的重要性
（1）有利于提高学生的创新思维。对于艺术设计专业的基础教学来说，无论是教学目标的改革，还是教学理念的改革，都有利于培养复合型的设计人才。另外，在开放式的教学环境下，艺术设计专业的学生们更能够认识到学习的乐趣和重要性。可见，无论是创新目标的引领，还是开放式教学环境的熏陶，都有利于提高学生的创新思维。
（2）有利于专业教学实践的交流。由于艺术设计专业基础教学的课程体系发生了改变，与之相对应的教学内容和教学模式也随之发生了改变。在新的课程体系，以及实践教学的背景下，与设计专业相关的课程都会融入进来，很显然，这将有利于专业教学实践的交流。
（3）有利于减轻学生的就业压力。在以往的教学模式中，艺术设计专业的基础教学更注重课堂教育，没有认识到实践教育的重要性。然而，当艺术设计专业的基础教学进行改革后，学生们真正走出了校园，并以实习的身份投入到实际工作中。这样的学习机会，对学生们来说不仅能够更好地掌握设计的理论和要领，更有利于减轻他们在就业时的压力。
4 结束语
针对艺术设计专业基础教学的现状，我们应从各高校和各课程的实际情况出发，并结合未来发展趋势，这样才能制定出一套有效、合理的改革方案。当然，为了更好地满足教学发展的需要，高校还应改变传统的教学理念和教学模式，培养出创新型的设计人才。
参考文献：
[1] 李煜.艺术设计教学与创新人才的培养[J].大舞台，2014（02）.
[2] 何燕.艺术设计教学的启示——传承、借鉴、创新[J].艺术科技，2014（02）.
[3] 闫妍.高职院校艺术设计专业基础教学改革探析[J].文学教育（中），2013（01）.
作者简介：姚辉（1974—），男，湖南永州人，硕士，湖南科技学院美术与艺术设计学院讲师，研究方向：艺术设计。
关键词：艺术设计专业；基础教学；改革探讨
0 前言
为了培养出复合型的艺术设计人才，我们有必要从艺术设计专业基础教学的现状出发，并结合相应的教学实践，总结和归纳出艺术设计专业基础教学存在的问题。另外，为了更好地实现改革后的教学目标，不但要树立以“创新为根本”的教学理念，还要改变传统的教学模式。
1 艺术设计专业基础教学的现状
（1）教学目标单一。目前，很多高校在制定艺术设计专业的基础教学目标时，只考虑到了课程本身的目标，并没有认识到培养学生创新思维和创新能力的重要性。在这种单一化的教学目标下，不但不利于激发学生自主学习的积极性，还不利于教学目标的实现。另外，教学目标的单一化，也会导致教学课程与学生本身之间断裂。在这样的教学背景下，学生们很难看到自身与教学内容之间的联系，有时他们甚至会出现抵触的情绪和心理。
（2）教学内容零散。教学内容零散，也是目前艺术设计专业基础教学存在的问题。由于基础课程之间常常出现断裂，很难将密切的教学内容集中在一起，有的甚至只是简单的拼凑。可想而知，在这样的教学背景下，学生们很难真正掌握和理解教学的内容。另外，这种零散的教学内容，也不利于学生从整体上对知识进行把握。很多时候，学生们对知识的掌握只是停留在表面的认识上，很难结合相关的知识进行深入的分析和挖掘。
（3）重课堂轻实践。现如今，很多高校都没有认识到实践教学的重要性，他们仍旧将艺术设计专业基础教学的目光定格在课堂上。对于传统的教学目标来说，单纯的课堂教学也许会满足教学发展的需要。然而，现如今随着教学的不断改革，传统的教学模式已经很难再实现教学的新目标了。因此，为了培养出复合型的设计人才，高校也应认识到实践教学的重要性。
（4）教学环境保守。教学环境既包括一个学校的师资情况，也包括一个学校的基础设施建设，以及教学设备的引用等等。现如今，尽管科学技术已经不断地更新和换代，但是仍旧有很多高校在艺术设计专业的基础教学中，没有引进先进的教学设备，更没有一支雄厚的教师队伍。可见，在这种保守的教学环境中，学生们对知识的认识只能通过传统的方式获得，他们的创新思维和创新能力很难得到全面的开发和锻炼。另外，很多高校的教学只局限在课堂和校内，枯燥、单调的教学环境很难激发学生们学习的积极性。
2 艺术设计专业基础教学改革的措施
（1）修订教学目标。在传统的教学目标中，教学内容仅限于最基础的造型训练。可见，传统的教学内容与设计内容是完全分离的。为了更好地满足艺术设计教学发展的需要，首先要做的就是修订教学目标，也就是从传统到创新的一个转变。与以往的教学目标相比，修订后的教学目标更加注重创新型人才的培养，以及学生的设计能力。与此同时，艺术设计专业基础教学内容的环节和设置，也会发生相应的改变，这样做都是为了更好地实现修订后的教学目标。
（2）转变教学理念。对于艺术设计专业的基础教学来说，传统的教学理念无非是要提高学生的表现技法和形体写生。然而，在新的教学目标下，传统的教学理念已经不适合艺术设计专业基础教学发展的需要了。因此，为了真正改变传统的教学模式，就要转变传统的教学理念，不但要培养学生的专业能力，还要培养学生的艺术修养。除此之外，在艺术设计专业的基础教学中，还要注重创新思维与设计的结合，以便培养学生的观察力和思维能力。
（3）构建课程体系。在艺术设计专业基础教学的课程体系中，既包括理论设计和设计表现，也包括设计思维。由于这种课程体系是在相当长的时间内建立的，所以直到现在它仍在传承。可是，在新的教学模式和教学理念下，这种传统的课程体系很难再满足教学发展的需要了。因此，为了适应素质教育的发展，应构建一个新的课程体系。比如，可以将与设计学科相关的其他知识融入设计教育中，这种交叉性和互溶性的课程体系，不但有利于调动学生学习的积极性，还有利于学生更全面地掌握艺术设计相关的知识。
（4）完善教学内容。由于不同的学校、不同的学科，它们的教学优势和教学结构都是不同的。因此，高校在制定艺术设计专业基础教学的内容时，首先要从自身的实际情况出发，然后再结合最新的设计动向进行设计。其实，之所以要将实际的课外知识融入学科的知识当中，就是为了提高教学内容的前瞻性和科学性，以便更好地适应教学专业课程的需要。
（5）注重教学实践。为了更好地提高学生的设计能力和动手能力，光靠课堂的教育是不够的。对于艺术设计专业的基础教学来说，学生们在课堂上学到的更多的是相关的理论知识，倘若没有真正在实践中进行操作，大家还是很难真正领悟到设计的真谛。因此，为了强化学生的动手能力，高校应注重教学的实践，比如可以与相关的企业进行合作，让学生们以技术人员的身份到相应的岗位进行实习。另外，高校也可以建立一座校外的“实习基地”，专门为学生的学习提供一个可以实践的场地。
（6）建立开放式教学环境。为了让艺术设计专业的学生们真正走出校门进行学习，高校应打破传统的教学环境，开展丰富多彩教学课程。例如，高校可以聘请一些专家，或者是相关专业的教授到校内进行讲学；课程教学中也可以多开展一些小组讨论的教学模式，让学生们自主参与到设计教学中来。这样，不但会提高学生学习的积极性，也会营造一种良好的学习氛围。
3 艺术设计专业基础教学改革的重要性
（1）有利于提高学生的创新思维。对于艺术设计专业的基础教学来说，无论是教学目标的改革，还是教学理念的改革，都有利于培养复合型的设计人才。另外，在开放式的教学环境下，艺术设计专业的学生们更能够认识到学习的乐趣和重要性。可见，无论是创新目标的引领，还是开放式教学环境的熏陶，都有利于提高学生的创新思维。
（2）有利于专业教学实践的交流。由于艺术设计专业基础教学的课程体系发生了改变，与之相对应的教学内容和教学模式也随之发生了改变。在新的课程体系，以及实践教学的背景下，与设计专业相关的课程都会融入进来，很显然，这将有利于专业教学实践的交流。
（3）有利于减轻学生的就业压力。在以往的教学模式中，艺术设计专业的基础教学更注重课堂教育，没有认识到实践教育的重要性。然而，当艺术设计专业的基础教学进行改革后，学生们真正走出了校园，并以实习的身份投入到实际工作中。这样的学习机会，对学生们来说不仅能够更好地掌握设计的理论和要领，更有利于减轻他们在就业时的压力。
4 结束语
针对艺术设计专业基础教学的现状，我们应从各高校和各课程的实际情况出发，并结合未来发展趋势，这样才能制定出一套有效、合理的改革方案。当然，为了更好地满足教学发展的需要，高校还应改变传统的教学理念和教学模式，培养出创新型的设计人才。
参考文献：
[1] 李煜.艺术设计教学与创新人才的培养[J].大舞台，2014（02）.
[2] 何燕.艺术设计教学的启示——传承、借鉴、创新[J].艺术科技，2014（02）.
[3] 闫妍.高职院校艺术设计专业基础教学改革探析[J].文学教育（中），2013（01）.
作者简介：姚辉（1974—），男，湖南永州人，硕士，湖南科技学院美术与艺术设计学院讲师，研究方向：艺术设计。