所谓筛选就是用筛孔大小和形状不同的种子筛，筛除种子中夹带的杂物(泥块、草籽等)、秕粒和小粒种子以选出粒大饱满的种子，亦比喻精心挑选。我所用的筛选正好相反，把所谓的“杂物、秕粒和小粒种子”等不会做以及做不好的学生筛选出，在多次的配乐练习中通过分期分批挑选出来再进行特殊的辅导，最终达到符合广播操的标准要求。具体做法为：
　　第一步粗略筛选，初次筛选出的学生安排在最显眼而且距离领操员最近的地方练习
　　教师采用观察的方法，观察出成套操中个别同学与多数同学有多处动作不一致的现象，具体操作方法：
　　1　从学生的左右距离的变化判定有错误动作的学生，教师站在高处来回仔细巡视，如站在看台上或台阶上，看哪些学生在做操过程中总是会聚集在一起，说明必定有学生出脚方向有错误。
　　2　学生的动作与音乐不合拍，不合拍通常是动作有一定的提前量或有遗漏及多余错误动作。
　　3　记住有错误动作学生的名字及特征，若刚入学的新生教师记不住学生的名字，就要记学生所在的位置或学生的具体特征，如头发的长短、衣服的颜色、体型的胖瘦等等。
　　4　当一遍音乐放完以后，请这些有错误的学生出列，将他们安置在队伍的最前面，教育他们认真跟随领操员做，看清动作路线，通过练习增强记忆，重点培养注意力集中用心练习的习惯，提醒学生一旦走神就会跟不上音乐的节奏，要在心里默默喊口令，这样才能提高自己做操的质量。
　　5　对于筛选出的有问题的学生，必要时教师单独用口令指挥逐节逐拍练习，讲清每节操的动作规格，摸排动作规律，便于记忆。如体转运动的1－8拍与2－8拍出左脚，3－8与4－8拍出右脚，体转时出左脚，同侧的左手屈臂。再如腹背运动出左脚时同侧的左手扶脑后。体侧运动错误较多，手脚易错。提示学生直臂体侧时手臂向下举，同侧的脚收回。跳跃运动的2－8拍动作脚后踢时，手屈臂后下一拍不知道还原，脚不并拢，导致开与并不分，形成混乱的局面，总体思路不清晰。
　　第二步详细筛选。筛选出的学生不许看其他学生的动作，要求自己独立完成
　　1　教师发现这些学生往往有某节动作不符合标准的地方，如腹背运动缺少双手叉腰动作，体转运动在转体时后臂过低，扩胸时哪臂先在上振臂不明白；踢腿运动马步动作后，前后交叉时出现较多的错误。
　　2　这些学生可让骨干给予纠正，做到：一看、二选，三纠，可从徒手慢节奏过渡到快节奏的练习，动作达到教师的要求后方能归队。
　　第三步相互筛选。学生从每一节操每一个动作做起
　　练习中连续做2－3遍学生略有疲劳，这时可让一部分学生休息，另一部分学生练习，两部分学生练习与休息交替进行，休息的学生兼顾同伴做操的质量，一套操从头到尾，哪个环节有什么问题，操做完以后就要立即指出做操同学出现的几处错误，教师一定要在课上给学生留出交流的时间，若交流时间不够可以告知同伴哪几节存在问题，记住节次，课后再完成交流任务，每位学生至少做一遍，从细微处人手，如劲力不足及扩胸屈臂和掌心的方向等，让学生明白教师力量是有限的，大家要同心协力，把广播操教学得更加完美。教师还要告诉有条件的学生上网收集广播操视频，或者播放光盘给同学看。
　　第四步队列站位，临近比赛时由学生的队列站位再次筛选
　　学生的队列站位排好以后，反复配乐练习从中筛选，能纠正的学生力争纠正，课后要学生结对子，相互辅导纠正。
　　教师从学生细微处人手，明确肢体的方向与所处的位置，如头、脚、掌的方向，上举、斜上举、平举的区别，点地脚的脚尖部位，有的学生用脚跟或脚尖内扣点地，不符合操的要求，一般上举手的动作没有错误，但下举手的动作最易被忽视，再有不该叉腰的动作叉腰了，伸展运动中也易犯叉腰错误动作，如腹背运动一臂叉腰一臂斜下举，此时叉腰的细节问题容易被忽视。