【摘 要】
：
APOS理论是个体进行概念学习时的核心学习理论。它由活动、过程、对象和图式四个连续的辩证阶段构成,其本身具有完整性、活动性、发展性、和特殊性四大特征。概念性变式教学
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究新疆项目（13XJJC880003）
论文部分内容阅读
APOS理论是个体进行概念学习时的核心学习理论。它由活动、过程、对象和图式四个连续的辩证阶段构成,其本身具有完整性、活动性、发展性、和特殊性四大特征。概念性变式教学着眼于概念形成以后的深度学习,使学生通过对概念多角度、全方面、广层次的理解,从而深层把握概念的本质。APOS理论与概念性变式教学之间的适恰融合,在充分借助其自身理论优势的条件下,则能有效促进学生对数学概念性变式的掌握。
其他文献
人们都知道,多种肥料适当掺和混合使用有助于提高肥效和节省劳力,多种农药混合使用可以同时兼治多种病虫草害以及防止病虫产生抗药性,但是将化肥与农药混合使用一般则不为人
随着当今教育信息化的迅速发展，充分运用计算机进行计算机辅助教学（CAI）已经成为教育界的共识。笔者结合自己多年实践体会，对多媒体课件在英语教学中的运用功效进行了审视和反思，并在此基础上提出相应对策。 一、多媒体课件在英语教学中运用优势 1.多媒体课件相引，充分调动学生学习兴趣 导入是课堂教学的第一环节，是激发学生学习兴趣，调动学生积极性，提高课堂教学效率的关键。传统的英语课堂教学中，由于条件
“草绝”是广西南宁专利技术开发公司开发销售的专利产品,是超高效水田除草剂,自1992年投产以来,推广面积66.7多万公顷,辐射全国各稻作区,辽宁、广东、湖南、广西等省区均进
应用摄动法和随机中心差分法，研究了具有随机参数的非线性系统在确定性荷载下的随机响应，得到了均方响应的一种近似迭代关系．并分析了随机参数反对层层合板的灵敏度与统计特性。
介绍了一种在Visual Basic编程环境中,利用WinSock控件,开发基于TCP/IP协议的Internet或Intranet应用程序的方法.
目的 探讨腹腔镜与药物联合治疗子宫内膜异位症的临床疗效.方法 抽取至我院就诊的子宫内膜异位症患者100例(2015.1.20-2016.1.20),其中对常规组采取腹腔镜手术治疗,实验组采
社会制度是主体内在意识形态系统运动的外延性链接。意识形态和社会制度的互动关系是马克思主义发展的重要理论维度。制度模式颠覆是西方国家意识形态东方战略目的实现的必经