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改革“两课”考核体系对提高“两课”教育教学质量，实现“两课”教育教学功能，进而全面实现高校人才培养目标至关重要。“两课”考核内在的规律性，决定了“两课”考核有其自身的特点和要求。从“两课”考核内在规律性来审视，我院“两课”现行考核体系在成绩结构分布、内容组织设计、平时成绩评定以及判定标准的唯一性、评价机制的可信度等方面还存在诸多问题和弊病。改革与创新我院“两课”考核体系，需要我们结合我院实际情况，在认真研究“两课”课程性质、功能、内容及特点的基础上加以纵深思考和谋划，力求做到考核的人本化、多元化和科学化。