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摘 要:师德是教师职业理想的翅膀。包括以下几个方面:师品,德高为师。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。师智,学高为师。孔子曰:其身正不会则从,其身不正,虽会不从”。教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。
关键词:师德 职业理想
中图分类号:G635 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0216-01
每读到“教师道德”这一词语,都不免惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠,愈发地感到这一词语的深重。乃至感觉到——神圣。李燕杰老师曾给一位老师寄去一幅字画,上有“兰芳玉坚”石刻印章一枚;他并不解其意,后来得知,他送人字画有四不送:胸无大志者不送;无才者不送;无德者不送;非君子不送。“兰芳玉坚”是用一生的心血悟出来的:人应该象兰一样芳香,应该向玉石一样纯洁而坚硬！这四个字被许多人当作成语使用,因为这是李老师不断思考、不断深化自己美的意识,升华自己心灵的结果,有谁敢说有“兰芳玉坚”之心的老师不是一个好老师呢？
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。我们不妨进一步认为:“提高教师素养的希望在师德的养成。”教师道德影响学生的道德人格。具有良好师德的教师所表现出来的敬业精神和生活热情会感染学生,有利于形成他们的学习和生活的积极态度。反之则不利于学生积极的人生态度的形成。教师的职业道德与教师对教育活动的意义的理解密切相关。教师道德能够通过评价、激励和追求理想人格等方式在造成良好的社会舆论和社会风尚的同时,培育主体自身的道德意识、行为和品质,从而提高教师的精神境界和道德水平,使教师成为道德纯洁、理想高尚的人。教师道德对社会发展的影响也很大。教师的劳动也是社会生产的组成部分,教师通过对教育对象的塑造参与了物质文明的建设。教育对象最终会成为生产力的关键要素,教师能否以德育德,对这一生产力的关键要素影响深远。教师的职业道德影响精神文明建设。除了它本身的高低是直接构成社会道德水平高低的一部分之外,它还可以以身示范,成为“社会的良心”,带动社会道德水平的提升。教师道德建设是社会精神文明建设的重要组成部分。
师德是教师职业理想的翅膀。笔者认为包括以下几个方面:师品,德高为师。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。师智,学高为师。要培养高水平的学生,要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格,把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系,无不闪现着现代教育思想的智慧之光。师能,技高为师。要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神,积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。师表,身正为师。教师不仅是知识的传授者,还是思考教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说;“师者,人之模范也”。孔子曰:其身正不会则从,其身不正,虽会不从”。教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁·布贝尔所说:“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性,才是以对学生的整个起真实的影响,教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为师范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。”
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学习方法,使学生终生受益;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。
我是一名普普通通的教师,可始终认为要成为合格的教师,就要在平凡的工作岗位中,做好每一件不平凡、细微的小事;始终以任劳任怨的工作态度,刻苦钻研,严肃认真、虚心学习的精神,认真对待每一天。屈指算来,我已教了十五年书了,教过的学生累计也有一千多人。当我看到同学们有的成了技术熟练的会计,有的成了独当一面的厂长,有的成了给农民们排忧解难的农业技术员,有的成了医术不凡的年轻医生,有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。为了培养更多更优秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的岗位,备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。多媒体教学是适应信息时代需要的新型教学形式。为了制作出一个政治课件,我在电脑前一坐就是半夜,不会的就请教,感觉不理想再重做。一遍又一遍的尝试,终于成功了。第二天,在课堂上展示这个课件,同学们欢欣鼓舞,为激励他们喜欢政治课起到了很大的推动作用。作为政治教师要达到令人满意的教学效果,特别是要让学困生自然地参与到课堂之中,肯定要付出比其他学科更多的精力研究学生、研究教材、研究教法。我在教学实践中尝试了一些做法:一是优秀生和学困生的位置合理穿插,在发挥优秀生“传、帮、带”作用的同时,能充分调动学困生思维的积极性,促使他们主动参与小组讨论。二是积极创设富有情趣的活动。学困生面似表情木然,但内心仍有其兴奋的火种,为学困生创造适宜的条件,这点火种也有可能燃起熊熊烈火。李岚清副总理最近指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。”
总而言之,我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表.
关键词:师德 职业理想
中图分类号:G635 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0216-01
每读到“教师道德”这一词语,都不免惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠,愈发地感到这一词语的深重。乃至感觉到——神圣。李燕杰老师曾给一位老师寄去一幅字画,上有“兰芳玉坚”石刻印章一枚;他并不解其意,后来得知,他送人字画有四不送:胸无大志者不送;无才者不送;无德者不送;非君子不送。“兰芳玉坚”是用一生的心血悟出来的:人应该象兰一样芳香,应该向玉石一样纯洁而坚硬！这四个字被许多人当作成语使用,因为这是李老师不断思考、不断深化自己美的意识,升华自己心灵的结果,有谁敢说有“兰芳玉坚”之心的老师不是一个好老师呢？
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。我们不妨进一步认为:“提高教师素养的希望在师德的养成。”教师道德影响学生的道德人格。具有良好师德的教师所表现出来的敬业精神和生活热情会感染学生,有利于形成他们的学习和生活的积极态度。反之则不利于学生积极的人生态度的形成。教师的职业道德与教师对教育活动的意义的理解密切相关。教师道德能够通过评价、激励和追求理想人格等方式在造成良好的社会舆论和社会风尚的同时,培育主体自身的道德意识、行为和品质,从而提高教师的精神境界和道德水平,使教师成为道德纯洁、理想高尚的人。教师道德对社会发展的影响也很大。教师的劳动也是社会生产的组成部分,教师通过对教育对象的塑造参与了物质文明的建设。教育对象最终会成为生产力的关键要素,教师能否以德育德,对这一生产力的关键要素影响深远。教师的职业道德影响精神文明建设。除了它本身的高低是直接构成社会道德水平高低的一部分之外,它还可以以身示范,成为“社会的良心”,带动社会道德水平的提升。教师道德建设是社会精神文明建设的重要组成部分。
师德是教师职业理想的翅膀。笔者认为包括以下几个方面:师品,德高为师。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。师智,学高为师。要培养高水平的学生,要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格,把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系,无不闪现着现代教育思想的智慧之光。师能,技高为师。要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神,积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。师表,身正为师。教师不仅是知识的传授者,还是思考教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说;“师者,人之模范也”。孔子曰:其身正不会则从,其身不正,虽会不从”。教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁·布贝尔所说:“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性,才是以对学生的整个起真实的影响,教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为师范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。”
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学习方法,使学生终生受益;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。
我是一名普普通通的教师,可始终认为要成为合格的教师,就要在平凡的工作岗位中,做好每一件不平凡、细微的小事;始终以任劳任怨的工作态度,刻苦钻研,严肃认真、虚心学习的精神,认真对待每一天。屈指算来,我已教了十五年书了,教过的学生累计也有一千多人。当我看到同学们有的成了技术熟练的会计,有的成了独当一面的厂长,有的成了给农民们排忧解难的农业技术员,有的成了医术不凡的年轻医生,有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。为了培养更多更优秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的岗位,备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。多媒体教学是适应信息时代需要的新型教学形式。为了制作出一个政治课件,我在电脑前一坐就是半夜,不会的就请教,感觉不理想再重做。一遍又一遍的尝试,终于成功了。第二天,在课堂上展示这个课件,同学们欢欣鼓舞,为激励他们喜欢政治课起到了很大的推动作用。作为政治教师要达到令人满意的教学效果,特别是要让学困生自然地参与到课堂之中,肯定要付出比其他学科更多的精力研究学生、研究教材、研究教法。我在教学实践中尝试了一些做法:一是优秀生和学困生的位置合理穿插,在发挥优秀生“传、帮、带”作用的同时,能充分调动学困生思维的积极性,促使他们主动参与小组讨论。二是积极创设富有情趣的活动。学困生面似表情木然,但内心仍有其兴奋的火种,为学困生创造适宜的条件,这点火种也有可能燃起熊熊烈火。李岚清副总理最近指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。”
总而言之,我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表.