论文部分内容阅读
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。作为基础教育的小学教育,如何进行学法指导已成为我国小学改革的热点课题。阅读教学是学生、老师、文体三者之间的对话过程,学生是学习和发展的主体。所以,根据小学生心理发展的特点,结合自身的教学实践,感觉到在阅读教学过程中应加强学生学法的指导,尊重学生的独特体验。具体做法如下: