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摘要：大学生活中蹭课族群体的“异军突起”既是对高校教学原有体制的冲击与挑战，同时也是大学生学习自主性能动性逐渐提高最有力的体现。通过对西北民族大学“蹭课”学生这一群体的调查有助于了解学生在学习过程中的互动状况、存在问题、专业爱好趋向、学习环境的适应性等，以小见大致力于获得一份有质量、有说服力、概括性翔实的调查报告。