【摘 要】 现阶段藏区职业教育机遇与挑战并存，而更多的是挑战，是困难，职业教育发展的路子任重而道远，面临着生源短缺，资金不足，专业师资力量薄弱，基础设施落后等严峻挑战。藏区的职业教育要改变现状，就必须面对现实困境并分析原因，找出一条适合自己生存与发展的路子。
　　【关键词】 藏区；职业教育；困境；原因；对策
　　【中图分类号】G632.05 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）29-00-01
　　近年来党中央、国务院提出《关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议的召开，为中等职业教育发展提供一个好的平台，可以说是职业教育发展的又一个春天，但对于我们藏区职校来说机遇与挑战并存，而更多的是挑战，是困难，职业教育发展的路子任重而道远。我们藏区职业学校面临着生源短缺，资金不足，专业师资力量薄弱，基础设施落后等严重挑战，藏区的职业教育要改变现状，就必须面对现实困境并分析原因，找出一条适合自己生存与发展的路子。
　　一、藏区职业教育的现实困境及原因
　　1、观念落后，职校生源极度匮乏。近年来藏区许多职校的招生不容乐观。虽然许多学校实行常年招生，每年都要派出招生教师进村入户，到各乡各村甚至到学生家里做招生工作，但仍有很多学生和家长表示没有兴趣。为完成招生计划，不少学校还出台了奖励和补助政策，但就读学生依然很少，甚至有些学校出现没有学生的尴尬局面，藏区职校的招生问题成为难中之难，重中之重。造成藏区职校招生难的主要原因首先是由于思想落后受传统习惯的影响，许多人用普通教育的模式分析职业教育，把职教当成是普教的附属产物，人们重视普通教育而忽视职业教育，职业技术学校被视为二流学校，形成了对职业教育的认识误区，因此许多家长都不愿送自己的孩子进职业技术学校学习。其次在普高扩招的背景下，家长望子成龙之心日盛，宁愿多花钱上普通高中，让孩子陪读高中，也不愿送入被人们称之为二类教育的职业学校里来。
　　2、经费紧缺，基础设施落后。职业教育实施的是专业教育，需要比普通教育有更多的设备、场地和专业技术人员等，中等职业教育成本一般是普通高中的2—3倍，这是一项耗资巨大的工程，没有政府投入就很难改变落后的教学条件。近年来党中央虽然提出了大力加强和发展职业教育的口号，但是往往是雷声大雨点小，很多政策政府落实不到位，从而无法改变基础设施落后的根本问题。许多学校办学设施设备条件差，基础设施跟不上，缺乏必要的教学生产实习基地和实验实用仪器，各种优质品种的开发、试验、示范和推广等教学活动难以开展，教室里讲养猪、黑板上搞科研的现象比比皆是。
　　3、师资力量薄弱，教学质量难以提高。在藏区大部分职校师资队伍总体水平不高，职校教师学历合格率在20%以下，专业师资严重缺乏，大多数教师是从普通中小学调来的普师，无法担任专业课的教学，而在仅有的几个专业教师中，有些是从学校毕业直接到职校任教，没有实践经验，另一些老的专业教师又无法适应新专业的教学要求。专业骨干教师的紧缺，严重影响学校办学质量的提高。
　　二、藏区职业教育的对策及出路
　　1、加强宣传，营造职业教育的良好发展环境。可以通过报纸、电视、广播和宣传栏作用，积极引导人们树立正确的教育观、职业观、人才观，大力宣传职业教育对促进就业的突出贡献，使职业教育与普通教育同等重要，同样是培养人才的观念深入人心，深入藏区，形成共识。
　　2、积极争取资金，加大财政投入。要想改变藏区职业教育基础设施落后的局面学校就必须从各方面筹措资金，政府就必须加大对职业教育的投入，要对职业教育实行倾斜政策，加大对中等职业学校的扶持力度，解决职业教育发展中急需解决的问题，添置专业实验室和职业实训基地，加强师资培训，改善办学条件，从而提高职业教育的教学质量。
　　3、加强师资培训，提高师资队伍整体水平。改变藏区职业学校师资力量薄弱，专业骨干教师紧缺的困境，首先要调整师资队伍建设，要限制非专业人员的调入和分配，调配一些具有较高专业水平和实践经验的人员到职校任教，从源头上解决师资结构不合理现象的延续；其次政府要增加培训经费加强师资培训，给专业教师和实习指导教师提供无偿的培训机会，以不断提高职业学校师资队伍水平。
　　采取多元化办学方式，扩大办学渠道。摆脱藏区职业教育的现实困境除了上述三条对策之外，还要进一步推进藏区职业教育办学思想的转变，推行工学结合、校企合作的人才培养模式，实行联合招生，合作办学，也可以通过各种方式举办长短期培训班，如：实用技能型人才培训班，农牧村劳动力转移培训班，农牧村实用人才培训班，成人继续教育和再就业培训班，村干部学历培训班等。采取多种办学方式，重新探索出一条适合藏区职教育发展新的路子，让藏区职业教育再创辉煌，为藏区和国家经济发展输出更多技术实用型人才再作贡献。