【摘 要】
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存在主义教育批判传统教育的二元对立,强调教师的引导者和监护者地位,强调学生的自由者和选择者地位,强调师生间“我—你”关系的对话或交流,存在主义教育观照下的师生观之要
【基金项目】
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教育部职业院校信息化教学指导委员会课题《智能移动终端在高职课堂中的应用及教学效果评价研究》(2018LXA0045),湖南工艺美术职业学院2018年大学生思想道德素质提升工程校级项目《徐代珍工作室——新高考背景下高职生职业生涯规划与就业指导探索与实践》阶段性成果
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存在主义教育批判传统教育的二元对立,强调教师的引导者和监护者地位,强调学生的自由者和选择者地位,强调师生间“我—你”关系的对话或交流,存在主义教育观照下的师生观之要义在于关怀。在高职院校实施“双高计划”过程中,要从重塑教师形象,统合多种角色,重视学生和教师“双主体”地位,培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人,加强对话交流,促进教师观与学生观的适配等方面构建新型的师生观。
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