目前，以微课、微视、慕课、反转课堂等为代表，以信息网络技术为支持的教学形式开始兴起。将信息技术引入传统教学，使信息技术的优势得以在教育教学领域内充分发挥，增强教学的灵活性和有效性。在这些教学形式中，视频是重要的媒体手段，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动。但由于教师对视频制作流程不熟悉以及视频制作硬件、软件的条件制约，导致制作出的各种教学视频影音效果不佳。本文介绍一些提高视频制作技巧的有效方法，供大家参考。
　　 教师在制作教学视频时，由于学校一般不具备专业的、昂贵的录音设备，制作出来的视频通常声音小，背景噪音大，收听效果差。这个问题可以从硬件和软件两个方面来有效解决。
　　 硬件上，最经济方便的方法是购买夹带式录音笔，这种录音笔的优点是录音时麦克风离教师的口嘴巴近且不用手持，可以确保录制的声音洪亮清晰。一般录音笔都支持一键录音，REC是录音键，使用时只需夹在领口按一下。录制完成后，将录制好的文件输入电脑，用视频编辑软件将声音与画面同步，就可以确保视频拥有高质量的声音效果。市场上录音笔的价格从一百多元到几百元不等，经济方面在用户可承担范围之内。
　　 另一种方法是用软件降低视频中的噪音，给音质不好的教学视频降噪。常见的视频编辑软件如绘声绘影，可以采用添加音频滤镜的方法去除噪音：首先运行绘声绘影并导入视频，右键单击视频轨，在弹出菜单选项中选择“插入视频”选项，将视频文件导入到视频轨。然后分割音频，右键单击视频轨内的视频文件，在弹出菜单中选择“分割音频”选项，这时候，音频轨就会出现从视频文件上分割出来的音频文件。接下来加入音频滤镜，消除噪音，单击音频轨内的音频文件或单击“音频”工具选项，单击画廊下方的“音频和声音”选项，点击“音频滤镜”选项，在弹出的滤镜设置对话框中选择“删除噪音”选项，然后单击“添加”按钮，将滤镜添加到右侧列表框内，单击“选项”，在弹出的对话框中通过设置“阀值”来消除噪音，可以边调整阀值边听噪音消除情况。最后保存输出，单击“分享”菜单选项，在弹出界面中选择“创建视频”，然后在弹出菜单中选择“与设置项目相同”选项，选择一个合适的存储位置保存文件就完成了。
　　 另外，还有一款叫Cool Edit的软件，录完一个音频文件，依次点击切换—效果—噪音消除—降噪器—噪音采样—确定。这一步的作用是采样噪音，计算机会依照采集的样本，在下一步降噪过程中，清除与噪音样本相同的音频信号，实现有针对性的精确降噪。然后点击切换，双击要降噪的录音，点击效果和降噪器，这时直接点击确定就可以了，最后保存降噪完的音频。
　　 在录制教学视频时，提升画面的质量比较困难，因为清晰度主要由分辨率决定。目前还没有有效的技术手段把原本低像素的画面提高为高像素的画面，要想得到高质量的画质，就必须对录制设备有一个基本要求。现在手机比较普及，利用手机录制教学视频，像素最低应该达到五百万像素，最好能用八百万像素以上的品牌手机。录制时帧率也很重要，当帧率低于16fps时，视频的流畅性就无法保证，所以在录制时要合理选择这两个参数。其次是曝光值和对比度，根据环境光线，调节这两个参数，可以使画面明暗适中，层次分明。除了手机，还可以利用DV来拍摄，值得注意的是，即使是一般的摄像机或照相机也要比高档手机的功能齐全，如光学变焦，我们在录制时拉近拍摄对象，突显细节。摄像机对光线的适应能力较强，镜头口径大，从理论上说出现衍射现象的概率比手机小得多。利用摄像机或照相机制作教学视频效果更好。要制作高质量的教学视频，还要注意拍摄的技巧，有许多教学视频从开始到结尾摄像机位是不动的，没有任何调整。我曾经看过一个物理实验的微课，实验全程中画面没变焦，教师占据了大部分画面，导致无法看清桌子上的仪器，所以视频拍摄时应当注意根据教学需要，画面要及时跟进，做到静动合理。利用分辨率不高的手机拍摄时，应该距离拍摄对象近一点，使对象占有较多的画面，如果需要拍摄不同方向的对象，应注意尽量保持画面不晃动，最好使用支架来转动拍摄角度，或者用多个手机同时从不同方向进行拍摄。
　　 字幕和旁白也给视频添色不少。某些教师授课可能带一些地方口音，导致效果不佳，如果可以给视频加上字幕，会让观众观看起来更舒畅。字幕既可以添加整个视频，也可以只在关键的地方加上字幕。如果教师声音不够好听，普通话有改不掉的地方口音，那也没关系，有许多朗读软件能为我们解决这个问题。只要从网上下载朗读软件并安装在电脑或是手机里，把要说的话编辑出来，就可以打开朗读软件，设置好语速、语调、音量，就可以把文字变成声音文件，然后运用视频编辑软件将声音文件合成到视频的相应位置。
　　 视频教学是今后信息时代不可或缺的一种媒体形式。我们正处在一场教育教学技术手段的重大变革之中，应该练就制作教学视频过硬技能，提升教学水平。