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借鉴关心发展理论，运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法，对中学体育教师新课程实施程度进行了研究。研究结果表明：当前中学体育教师新课程现状实施并不非常理想：3．5％的体育教师处于意识阶段，35．9％的体育教师处于信息／个人化阶段，9．8％的体育教师处于操作阶段，30．1％的体育教师处于结果／合作阶段，20．7％的体育教师处于再聚焦阶段。体育教师关注强度最大的关心发展阶段是信息／个人化阶段。中学体育教师的课程实施程度在人口学特征上存在一定的差异。