【摘 要】
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在四大基础化学中,物理化学和无机、有机、分析化学相比,内容的逻辑推理性更强,更有利于进行启发式教学。但由于受我国传统教学思想的影响,物化教学仍然多数沿用老师讲授的方
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在四大基础化学中,物理化学和无机、有机、分析化学相比,内容的逻辑推理性更强,更有利于进行启发式教学。但由于受我国传统教学思想的影响,物化教学仍然多数沿用老师讲授的方式,学生一个普遍的反映是感到物化比较难学,表现之一是考试时,对物化感到心中无底,也比较难以取得高分。科大学生数理基础好,自学能力强,一般的讲授往往满足不了学生的要求。上述情况都需要我们探讨启发式教学的路子,本文就笔者近几年教学中对一些问题的思考、学生的反映,以及瑞典科大学物化教学安排的特点作一简单的讨论。
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