【摘 要】
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新的目标对高职高专院校的英语教学提出了新的要求,英语教学不再是以应试为目的的传授英语知识,而是侧重培养学生英语交际能力的素质教育。笔者分析了高职高专英语教学现状,总结出其中存在的几大问题,即:学生英语水平参差不齐;教师教学观念、教学方法落后;整体师资队伍的专业素质需要提高;学校对英语教学重视不够。继而提出了根据不同学生的实际水平因材施教;革新教学观念,改良教学方法;提高教师业务素质;加大对英语教学的投入等有效措施。努力把学生培养成既有理论知识又有实践能力的复合应用型人才。
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新的目标对高职高专院校的英语教学提出了新的要求,英语教学不再是以应试为目的的传授英语知识,而是侧重培养学生英语交际能力的素质教育。笔者分析了高职高专英语教学现状,总结出其中存在的几大问题,即:学生英语水平参差不齐;教师教学观念、教学方法落后;整体师资队伍的专业素质需要提高;学校对英语教学重视不够。继而提出了根据不同学生的实际水平因材施教;革新教学观念,改良教学方法;提高教师业务素质;加大对英语教学的投入等有效措施。努力把学生培养成既有理论知识又有实践能力的复合应用型人才。
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