【摘 要】
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伴随新一轮基础音乐课程改革的全面推进，人们更加深刻地意识到，改革的成败取决于音乐教师，因为教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。但在教师的发展问题上，很多人认为音乐
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伴随新一轮基础音乐课程改革的全面推进，人们更加深刻地意识到，改革的成败取决于音乐教师，因为教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。但在教师的发展问题上，很多人认为音乐教师的发展在于外部力量，如音乐师范学校、职后培训机构等，忽略了教师的“育己”问题。笔者认为，在当今这个弘扬人文精神、注重人性提升的时代，音乐教师的自主发展，教师主体价值的实现，才是音乐新课程改革背景下重要而紧迫的课题。
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