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摘 要：情感教育是充满激情的教学活动，在高中体育教学过程中，教师应主动和学生建立良好的师生关系，打好情感教育的前提，完善体育中的讲解，提高学生学习效率，树立榜样影响学生，培养学生快乐情感。
关键词：情感；教育；体育课堂；生命力
中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-022-1
随着教育的逐渐发展，在当下的教育现状中，大家都非常注重情感教育。情感教育是与认知教育相对的概念，是完整教育过程必不可少的一部分。情感教育指在课堂教学过程中，教师要创设有利用学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。那么，在高中体育教学过程中，如何渗透情感教育，使体育课堂教学更富有生命力呢？
一、建立良好的师生关系，打好情感教育的前提
良好的师生关系是进行高中体育情感教学的前提条件。传统的教学模式并不注重培养师生之间的感情，因此，对于情感教育的开展也形成了一定的阻碍。在与时俱进的今天，我们必须要先把良好的师生关系建立起来，当作情感教育的前提条件。对于高中生来说，心理和生理的发育已经倾向成熟，拥有强烈的主观意识，并且需要别人的尊重和信任。因此，在高中体育课堂渗透情感教育可以使学生获得身心双方面的满足，从而激发学生产生奋发图强的自信心和能量，克服自身的缺点，向着更加优秀的方向迈进。
师生关系的培养建立在师生之间的互动之上，只有加强师生之间的互动，才能创设出和谐的师生关系。为了使学生了解地震知识，学会自救与救护，我在课堂上设置了相关的游戏，培养学生的创新思维，锻炼学生的心理承受能力。开始部分我安排了一些原地队列练习，主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。准备部分我安排了“摸四位”和“击掌不报数”两个小游戏，主要让学生学会快速反应技巧，激发学生兴趣，由此导入新课。基本部分的教学过程我注重师生平等互动，也注重师生和生生评价。模拟地震发生时“自救与救护”游戏，主要发展学生力量、速度及灵敏等身体素质，设立了救护“最佳组织奖”“最佳创意奖”和“抗震救灾勇士”称号，主要树立团队合作意识和关爱他人的优良品质及培养学生的创新思维。师生之间的互动在高中教学课堂上是尤为重要的，建立良好的师生关系是情感教育的前提条件，也是必要条件。
二、完善体育中的讲解，提高学生学习效率
我们大部分人都认为体育教学中最多的是运动，但是事实上，体育课堂上的专业知识讲解也是非常关键的教学环节。体育教学是通过教师的精讲、示范、和师生共同练习来完成。体育教学中的讲解，是教师运用语言的形式向学生传授体育知识。教师通过缜密形象的语言，来向学生进行讲解体育活动的技巧、背景故事等等，使同学们对某种体育活动产生具体的印象，通过思维转化为理性。在高中体育课堂上，教师重视讲解的艺术，学生便能够更加轻松的理解和掌握体育知识，从而体会到体育教学中的情感教育，提高学生的学习效率。
在进行足球运动时，为了更好地进行情感教育，教师可以向同学们讲解足球运动的益处：足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。这样一来，同学们对足球运动便有了更加具体化的印象，对于激发学生学习足球的兴趣也有着巨大的帮助。在高中体育教学过程中，详细的讲解是教学的关键环节，完善讲解，既是对学生的尊重，也是教学质量的保障。
三、树立榜样影响学生，培养学生快乐情感
榜样是学生学习和看齐的方向。在体育教学中，教师要注意用良好的精神去影响学生，每个学生都是一个独特的存在，大家都是学习的主体。因此，教师要尊重每一个学生，注重因材施教，培养学生的快樂情感。在体育运动中，教师也要以身作则，表现出积极向上的一面，为学生树立起榜样。除了自身的做法之外，为了认真贯彻情感教学，教师可以适当向同学们将一些体育运动员的励志故事，以此来激励学生发挥自己的特长，发展自己的个性，做一个热爱体育运动的好学生。
乒乓球我国的国球，也是高中体育教学中重要的一部分。在进行乒乓球教学时，教师可以向同学们讲述与邓亚萍相关的励志故事：童年的邓亚萍，因为受当时体育教练父亲的影响，立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定她每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球的动作。邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。对于一个小孩子来说，为了运动做出如此的付出是多么难得，也只有坚持不懈的付出，才会有令人欣慰的收获。正是由于她的努力，改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念，并收获了18枚世界冠军的奖牌。以邓亚萍作为学生的乒乓球榜样，可以激励学生的上进心，培养学生的爱国主义，一举多得。
情感教育是充满激情的教学活动，在高中体育教学过程中，教师应和学生建立良好的师生关系，使体育课堂更有成效，更富有生命力。
关键词：情感；教育；体育课堂；生命力
中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-022-1
随着教育的逐渐发展，在当下的教育现状中，大家都非常注重情感教育。情感教育是与认知教育相对的概念，是完整教育过程必不可少的一部分。情感教育指在课堂教学过程中，教师要创设有利用学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。那么，在高中体育教学过程中，如何渗透情感教育，使体育课堂教学更富有生命力呢？
一、建立良好的师生关系，打好情感教育的前提
良好的师生关系是进行高中体育情感教学的前提条件。传统的教学模式并不注重培养师生之间的感情，因此，对于情感教育的开展也形成了一定的阻碍。在与时俱进的今天，我们必须要先把良好的师生关系建立起来，当作情感教育的前提条件。对于高中生来说，心理和生理的发育已经倾向成熟，拥有强烈的主观意识，并且需要别人的尊重和信任。因此，在高中体育课堂渗透情感教育可以使学生获得身心双方面的满足，从而激发学生产生奋发图强的自信心和能量，克服自身的缺点，向着更加优秀的方向迈进。
师生关系的培养建立在师生之间的互动之上，只有加强师生之间的互动，才能创设出和谐的师生关系。为了使学生了解地震知识，学会自救与救护，我在课堂上设置了相关的游戏，培养学生的创新思维，锻炼学生的心理承受能力。开始部分我安排了一些原地队列练习，主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。准备部分我安排了“摸四位”和“击掌不报数”两个小游戏，主要让学生学会快速反应技巧，激发学生兴趣，由此导入新课。基本部分的教学过程我注重师生平等互动，也注重师生和生生评价。模拟地震发生时“自救与救护”游戏，主要发展学生力量、速度及灵敏等身体素质，设立了救护“最佳组织奖”“最佳创意奖”和“抗震救灾勇士”称号，主要树立团队合作意识和关爱他人的优良品质及培养学生的创新思维。师生之间的互动在高中教学课堂上是尤为重要的，建立良好的师生关系是情感教育的前提条件，也是必要条件。
二、完善体育中的讲解，提高学生学习效率
我们大部分人都认为体育教学中最多的是运动，但是事实上，体育课堂上的专业知识讲解也是非常关键的教学环节。体育教学是通过教师的精讲、示范、和师生共同练习来完成。体育教学中的讲解，是教师运用语言的形式向学生传授体育知识。教师通过缜密形象的语言，来向学生进行讲解体育活动的技巧、背景故事等等，使同学们对某种体育活动产生具体的印象，通过思维转化为理性。在高中体育课堂上，教师重视讲解的艺术，学生便能够更加轻松的理解和掌握体育知识，从而体会到体育教学中的情感教育，提高学生的学习效率。
在进行足球运动时，为了更好地进行情感教育，教师可以向同学们讲解足球运动的益处：足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。这样一来，同学们对足球运动便有了更加具体化的印象，对于激发学生学习足球的兴趣也有着巨大的帮助。在高中体育教学过程中，详细的讲解是教学的关键环节，完善讲解，既是对学生的尊重，也是教学质量的保障。
三、树立榜样影响学生，培养学生快乐情感
榜样是学生学习和看齐的方向。在体育教学中，教师要注意用良好的精神去影响学生，每个学生都是一个独特的存在，大家都是学习的主体。因此，教师要尊重每一个学生，注重因材施教，培养学生的快樂情感。在体育运动中，教师也要以身作则，表现出积极向上的一面，为学生树立起榜样。除了自身的做法之外，为了认真贯彻情感教学，教师可以适当向同学们将一些体育运动员的励志故事，以此来激励学生发挥自己的特长，发展自己的个性，做一个热爱体育运动的好学生。
乒乓球我国的国球，也是高中体育教学中重要的一部分。在进行乒乓球教学时，教师可以向同学们讲述与邓亚萍相关的励志故事：童年的邓亚萍，因为受当时体育教练父亲的影响，立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定她每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球的动作。邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。对于一个小孩子来说，为了运动做出如此的付出是多么难得，也只有坚持不懈的付出，才会有令人欣慰的收获。正是由于她的努力，改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念，并收获了18枚世界冠军的奖牌。以邓亚萍作为学生的乒乓球榜样，可以激励学生的上进心，培养学生的爱国主义，一举多得。
情感教育是充满激情的教学活动，在高中体育教学过程中，教师应和学生建立良好的师生关系，使体育课堂更有成效，更富有生命力。