【摘 要】
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<正>一、在班级中引入"小组合作管理模式"实验的背景1.学生的自我管理能力差别很大。部分学生的自我管理能力很强,班主任的精力主要用在"盯"另一部分学生的身上,这些学生不论
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<正>一、在班级中引入"小组合作管理模式"实验的背景1.学生的自我管理能力差别很大。部分学生的自我管理能力很强,班主任的精力主要用在"盯"另一部分学生的身上,这些学生不论是学习还是对班级日常事务的参与都表现得极其被动。甚至教师会有这样的抱怨"管几个人比管一个班级还累"。2.对学生所出现的问题,班主任常常表现得"后知后觉"。我们常常说要尽量关注到每一个学生,提高学
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