【摘 要】
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有关高中开设生物课程,编写生物教材,基础教育改革,高考评价体系的研究等方面的文献资料比较多,尤其是伴随着新一轮的高考改革,教育大会的召开,新课程标准的颁布,大家的研究
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有关高中开设生物课程,编写生物教材,基础教育改革,高考评价体系的研究等方面的文献资料比较多,尤其是伴随着新一轮的高考改革,教育大会的召开,新课程标准的颁布,大家的研究方向多聚焦于对政策的解读,新旧课程标准的比较,新旧生物教材的对比等等。有关实践方向研究较少,也就是在理解把握课程标准的基础上,如何以教材为依托,培养学生的关键能力和核心素养。如何在深刻分析高考试题结构和命题方式的基础上,总结学生必备知识与关键能力之间的关系,从而搭建中学生物学知识与大学学科知识之间的桥梁,并提出合理建议和策略。
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