数字化视域下图书馆和博物馆档案资源整合研究

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  摘
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To be young is very heaven  史凤晓  女,重庆工商大学外语学院讲师,中国人民大学-英国兰卡斯特大学英语语言文学博士,曾出版《创意写作大师课》。  经典阅读入门文学  文/史凤晓  在重庆工商大学外国语学院开学典礼上,史老师结合自身多年求学经历及教学经验给新生上了一节生动的文学入门课。  A fresh day of pride and pleasure  大家下午好: 
审美教育视角下的高中语文文学名著阅读教学,要重视对学生的阅读引导,鼓励学生进行自主阅读,深刻体会名著文本魅力,进一步提升学生的阅读能力。  一、含蓄的语言美  文学名著的重要特征在于其语言美,而高中语文文学名著阅读教学同样需要从品析语言开始。中国四大名著之一的《红楼梦》在语言上就有其独特特征,拥有大量近似白话的语言,但尽管如此这些语言仍然和现代汉语意思有很大差别。这篇名著的人物对白突出显示了古典小
摘 要:并不是所有涉及档案事务的行政执法都是档案行政执法,并不是所有涉及档案事务的行政执法主体都是档案行政执法主体。县级以上档案行政管理部门是档案行政执法的唯一职权性或授权性行政执法主体,档案行政执法主体具有专属性。海关、“有关主管部门”与其他法律、法规和规章中涉及档案事务的行政执法主体是其他性质的行政执法主体,都不是档案行政执法主体。  关键词:行政执法主体;档案行政执法主体;界定  1 问题的
关于印度当代诗歌,印度著名女诗人、编辑家阿伦德哈蒂·苏布拉马尼亚姆有过一个幽默而无奈的说法:“对于世界的大部分来说,现代印度文学与其小说同义。提到印度小说便引出一连串名字:拉什迪、塞思、戈什、纳拉杨、罗伊、米斯特里、阿迪加、拉希里,名单是没有尽头的。但提到印度诗歌.在一个停顿——一个长长的停顿——之后,如果听过‘泰戈尔’这个词的话你还算幸运的。”  早在2005年,我就应中华书局之邀约,出版了我选
主持人語  印度是我们的近邻,也是最古老的文明国家之一,而我们对印度当代诗歌却所知寥寥。本栏本期推出印度当代诗歌专辑,可以略补这个缺憾。印度诗歌最动人心之处,在于它与现实的顽强搏斗。诗歌语言与现实正面相撞,在现实的高墙上爆发出强大的诗性能量。即便印度当代诗歌的情感倾向是悲伤的、愤怒的、无奈的,但其质地却是健康而动人的。
民企档案工作是国家档案工作的一部分,应当与国家档案工作得到同步发展。然而,长期以来,大多数民企档案管理封闭落后,似乎成为被人们遗忘的角落。笔者于2010年初至2013年6月,对全国各地不同行业不同规模的民企进行了广泛调研,力求通过本文对民企档案工作进行全面深入透彻的分析,明确问题产生的原因,提出解决问题的建议。  1 民企档案工作存在的若干表象问题  1.1 档案工作“人治”,档案管理水平低。在众
诗是什么?希姆博尔斯卡可能会说:我不知道……因为她相信“如今诗人都是怀疑论者,甚至首先是——怀疑他们自己”。至于我,如果要回答,我只能说,诗就是诗——当然,这更像是一句同义反复的废话。但是它也许最能代表我现在的观点了。抽象地,或者一般地谈论诗歌,已经不是我的兴趣所在。对于具体的诗作,我也许会有自己固执的判断,我也乐于做出自己的判断;但是,对于历史以及各种媒介上浩如烟海的诗作,我们实在很难做出一个整
慕白,原名王国侧,浙江文成人。中国作协会员,首都师范大学2014~2015年度驻校诗人。有作品在《诗刊》《人民文学》《十月》《中国作家》等报刊上发表。参加《诗刊》社第26届青春诗会,鲁迅文学院第31届中青年作家高级研修班(诗歌班)。曾获《十月》诗歌奖、红高梁诗歌奖、华文青年诗人奖、李白诗歌奖等。著有诗集《有谁是你》《在路上》《行者》。  姚家源独坐  在江上游  处世无奇的姚家溪  一座独木桥横跨
谈到和音乐结缘,高姗很感谢人大附中的氛围和当时力挺她的校长。  高中时候就唱歌的她,被刘彭芝校长夸赞“小姑娘就和歌星一样”。  2010年是北京大学实行“中学校长实名推荐制”的第一年,高姗是校长推荐的学生之一,  通过面试后,她获得了和自主招生差不多的高考30分加分。  在北大,高姗挺忙的,修读经济学的双学位,打算申请出国交流。  但是无论怎么忙,音乐是她最重要的修行。  歌手灵感来了  时间过了
课堂结构是课程的基本脉络。在课堂结构多元化的今天,“激疑·释疑·存疑”无疑是一种有效的课堂结构方式,它注重留给学生广阔的思考空间,从整体上,全局性地把握学习材料,突破了课堂教学的局限性,把单节课上知识的学习融于学生学习的整个历程中。特级教师华应龙执教的《圆的认识》一课就采用这种粗线条的整体构架、开放的结构方式,创造出一个寻宝情境,以“疑”为经,以“思”为纬,在寻宝中“激疑———释疑———存疑”,为