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音乐课改进行了多年，在城市中小学中出现了一派蓬勃发展的喜人景象，而广大农村地区学校的音乐课改却进展缓慢，困难多多，已成为基础教育改革的软肋。仅以湖北省武汉市新洲区农村音乐教育为例，课程改革一直处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬状态。笔者认为，我们应该抓住机遇。充分认清现状，找出对策，走自己的音乐课改之路。