【摘 要】
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语文教学持续低效的主要原因是没有准确把握语文教学的目标和内在规律,导致当下课堂出现了一些不良的现象,如满堂讲授、兼差过多和'肥胖浮肿'等,与有效教学背道而驰
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语文教学持续低效的主要原因是没有准确把握语文教学的目标和内在规律,导致当下课堂出现了一些不良的现象,如满堂讲授、兼差过多和'肥胖浮肿'等,与有效教学背道而驰。课程与教学改革呼唤学生的'真学',吁求建立学生的'真学'课堂,让课堂教学显现出本色,指向更有效率的语文学习。教师需要课前研究教材,定位目标;课上立足表达,凸显能力;给力朗读,重视思悟;适度讲解,促进学习。
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