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人才的基本标准是“德才兼备”，“德”为人才的首要品质，德育在教育工作中处于首当其冲的关键地位。基于“一切为学生的终身发展”教育理念和学生是学校主人的认识，长期以来，我县始终如一地把德育工作当作灵魂工程来抓，把促进学生全面发展作为学校工作的核心任务。在教育教学中，坚持育人为本、德育为首、全面发展的办学理念。根据青少年学生身心发展特点和认知规律，切实加强对学生“五项教育”：思想道德教育、常规教育、法制教育、心理健康教育和社会实践活动教育，培养学生“三种思想”：爱国主义思想、集体主义思想、社会主义思想，树立学生正确的“三种观念”：世界观、人生观、价值观。在全社会的共同关心支持下，全体师生的共同努力下，学校德育工作取得了可喜的成效，青少年学生思想道德建设得到进一步加强。我们的主要做法是：
一、强化德育意识，实践以德治教方略
“百行德为首”。只有明确德育工作的重要地位，认清历史使命，才能在学校教育中发挥德育的自身功能。多年来，我县始终把德育工作摆在学校教育工作的首要位置，始终坚持以德治教。
1、确立人才培养目标。按照素质教育的精神和未来社会发展对人才的要求，我们提出了学生基本素质标准,确立了“五会”的人才培养目标。“五会”即“会做人、会求知、会生活、会健体、会创造”，并在学校整个教育教学工作中突出“会做人”这一标准，把教会学生做人作为一切工作的出发点。
2、构建德育工作网络。一是县级成立以教育主管部门为主的改进和加强未成年人思想,首先建设工作领导小组，学校建立了校长和书记牵头，——分管子校长、政教职工处、团支部负责，——年级组、班主任为骨干，——教师、学生干部全员参与的“四结合”德育工作网络；在全社会营建学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。使青少年思想道德教育工作形成了齐抓共管的局面。二是健全和完善了德育工作的各项规章制度。县教体局制定了《峡江县教体局进一步加强未成年人思想道德建设工作方案》，明确了责任，提出了要求，制定了措施，使学校德育工作有组织保障、有制度保障，措施到位，实施全员德育，全程德育。
3、注重德育队伍建设。一是加强师德师风建设，努力提高教职工队伍的整体素质。结合学校实际和特点，以增强教职工队伍的整体素质。结合学校实际和特点，以增强教职工的危机感、责任感，增强教职工的凝聚力为重点，近年来，“三个代表”重要思想等学教活动，认真组织广大教职工学习党的理论知识，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规；学习《公民道德建设实施纲要》等；利用家长会，学生座谈会，组织学生、家长问卷调查等形式，听取家长和学生对老师的师德表现、对教育教学工作的意见和建议；以“情系校园”为主题，组织开展了师生演讲比赛，在活动中增强教师的自豪感、责任感、使命感。通过每年我们对教职工的思想状况进行调研的情况来看：广大教师均具有较高的思想政治觉悟，具有坚定的政治信念和敬业精神。广大老师认真自觉地遵守《教师职业道德规范》、自觉履行《公民道德建设实施纲要》要求，使自己的行为符合教师道德规范。二是加强德育工作者队伍建设。突出加强任课老师和班主任队伍建设，组织他们学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作教程》，要求全体教职工要敬业爱生，严谨治教、为人师表，做到“三不、四勤、五心”（三不：不歧视学习程度差和品德有缺陷的学生，不体罚或变相体罚学生；不用老眼光看待学生；四勤：勤下班级，勤抓学习、勤教研、勤做思想工作；五心：热心、诚心、细心、耐心、恒心）。以年级组为单位，每月召开一次班主任工作例会，及时研究学生管理问题，提出解决问题的措施和办法，不断改进德育工作方式方法，提高德育工作水平。
二、采取有效措施，切实加强德育管理
德育管理是做好学校德育工作的基础和保障。为进一步提高德育工作的质量和效果。长期以来，我们始终把德育工作摆在学校工作的首要位置。坚持以思想教育为先导，课堂教育为主渠道，以社会实践和校园文化活动为基础，以学生自主管理为载体。切实加强学生的养成教育、文明礼仪教育、诚信教育、中华传统美德教育；坚持德育进课堂，强化学科思想的渗透教育，要求老师把知识转化为形成学生人格的一种力量，着力对学生进行世界观、人生观和价值观的教育；坚持以丰富多彩的形式，在课外、校外进行德育教育。在坚持德育常规工作的基础上，重点突出了以下几个方面的工作：
1、依据特性，分类指导施教。根据学生的身心发育特点，确定德育要点和德育内容，突出德育教育层次性、阶段性、渗透性和连续性。
2、强化措施，加强德育常规管理。坚持抓好学生日常行为规范和文明礼仪规范教育，促良好校风、学风的建设。行为规范教育自始至终从严过细地反复抓、抓反复，养习惯、保内化，注意引导、教育与严抓相结合。引导学生变“他律”为“自律”，培养学生道德、文明素养的自我完善意识，实现“知”与“行”的统一。
3、切实加强住校生的管理。住校生的教育管理，是学校德育工作的一个重点。一是进一步建立健全和完善了住校生管理的各项规章制度，使管理有章可循。二是建立了政教主任、年级组长和班主任宿舍蹲点制度，政教主任、年级组长、班主任经常深入学生宿舍和学生交流谈心，解决学生的学习、生活问题，及时对住校生进行专题教育和学习、生活辅导。三是通过宣传栏、校园广播、住校生大会、邀请校外辅导员进行专题辅导等形式，抓好对住校学生思想、学习、生活、心理等方面的指导。
4、加强学生心理健康教育。许多学校成立了心理健康教育领导小组、开展丰富多彩的心理健康教育活动等形式，积极开展心理健康教育活动,让学生在情感管理中接受人格教育，解除了部分学生在行为等方面的逆反心理。
5、关注后进生、贫困生和“留守学生”的教育和管理工作。对后进生坚持做到“三心”（爱心、细心、耐心），做到“三优”（提问优先、作业批改优先、表扬奖励优先），“三访”（有病家访、缺课家访、有转变家访），“四点”（挖掘闪光点、扶植起步点、把握反复点、促进飞跃点），“四不准”（不准歧视、不准体罚和变相体罚、不准赶出教室、不准推出校门）；对贫困学生我局发挥教育扶贫基金作用和落实“减、免、助”等措施，予以大力帮扶，并适时召开贫困学生、后进学生座谈会，鼓励学生自强、自力，勤奋学习；对“留守学生”，我局出台《关于进一步加强对“留守学生”管理和关爱的意见》，切实落实有效措施，加强管理，实施关爱措施，保证“留守学生”享有家庭式的关爱。
6、开展德育科研，提高德育工作水平。我局不定期组织各类学校召开专题德育工作研讨会，介绍经验、交流成果，不断提升德育工作水平。
三、以校园文化活动为载体，实施全面育人方略
德育工作的首要任务是为学生创造一个适合他们发展的宽松环境，引导学生形成正确的道德认识、道德情感、道德行为，从而形成自己的道德信念。多年来，我局始终坚持以文化活动和社会实践活动为载体，强化校园文化建设，广泛开展校园文化系列活动、主题教育活动、科学技术普及、发明创造和社会实践活动，挖掘学生潜力，发挥学生个性特长，提高学生艺术修养，增强学生体质，寓教于乐，提高学生综合素质。
以丰富多彩的形式，在课外、校外进行德育教育。坚持利用升国旗仪式进行爱国主义教育；利用两年一度的少儿艺术演出，组织安排青少年学生思想道德教育专题节目。开展“情系校园”师生演讲比赛、师生书法绘画摄影比赛、电脑网页设计比赛；组织中学生秋季运动会；在重大节日、纪念日组织文艺演出；征文、演讲比赛；开展手拉手、爱心工程活动；积极开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动。
学校德育工作的良好开展，促进了学生思想道德教育工作取得实在效果。并多次受到省、市的表彰。学生精神面貌有了巨大变化，每年都要涌现一大批优秀学生干部、三好学生和特长生，多年来，在学生中无一例违法违纪事件发生。
（作者单位：331400江西省峡江县教育体育局）
一、强化德育意识，实践以德治教方略
“百行德为首”。只有明确德育工作的重要地位，认清历史使命，才能在学校教育中发挥德育的自身功能。多年来，我县始终把德育工作摆在学校教育工作的首要位置，始终坚持以德治教。
1、确立人才培养目标。按照素质教育的精神和未来社会发展对人才的要求，我们提出了学生基本素质标准,确立了“五会”的人才培养目标。“五会”即“会做人、会求知、会生活、会健体、会创造”，并在学校整个教育教学工作中突出“会做人”这一标准，把教会学生做人作为一切工作的出发点。
2、构建德育工作网络。一是县级成立以教育主管部门为主的改进和加强未成年人思想,首先建设工作领导小组，学校建立了校长和书记牵头，——分管子校长、政教职工处、团支部负责，——年级组、班主任为骨干，——教师、学生干部全员参与的“四结合”德育工作网络；在全社会营建学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。使青少年思想道德教育工作形成了齐抓共管的局面。二是健全和完善了德育工作的各项规章制度。县教体局制定了《峡江县教体局进一步加强未成年人思想道德建设工作方案》，明确了责任，提出了要求，制定了措施，使学校德育工作有组织保障、有制度保障，措施到位，实施全员德育，全程德育。
3、注重德育队伍建设。一是加强师德师风建设，努力提高教职工队伍的整体素质。结合学校实际和特点，以增强教职工队伍的整体素质。结合学校实际和特点，以增强教职工的危机感、责任感，增强教职工的凝聚力为重点，近年来，“三个代表”重要思想等学教活动，认真组织广大教职工学习党的理论知识，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规；学习《公民道德建设实施纲要》等；利用家长会，学生座谈会，组织学生、家长问卷调查等形式，听取家长和学生对老师的师德表现、对教育教学工作的意见和建议；以“情系校园”为主题，组织开展了师生演讲比赛，在活动中增强教师的自豪感、责任感、使命感。通过每年我们对教职工的思想状况进行调研的情况来看：广大教师均具有较高的思想政治觉悟，具有坚定的政治信念和敬业精神。广大老师认真自觉地遵守《教师职业道德规范》、自觉履行《公民道德建设实施纲要》要求，使自己的行为符合教师道德规范。二是加强德育工作者队伍建设。突出加强任课老师和班主任队伍建设，组织他们学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作教程》，要求全体教职工要敬业爱生，严谨治教、为人师表，做到“三不、四勤、五心”（三不：不歧视学习程度差和品德有缺陷的学生，不体罚或变相体罚学生；不用老眼光看待学生；四勤：勤下班级，勤抓学习、勤教研、勤做思想工作；五心：热心、诚心、细心、耐心、恒心）。以年级组为单位，每月召开一次班主任工作例会，及时研究学生管理问题，提出解决问题的措施和办法，不断改进德育工作方式方法，提高德育工作水平。
二、采取有效措施，切实加强德育管理
德育管理是做好学校德育工作的基础和保障。为进一步提高德育工作的质量和效果。长期以来，我们始终把德育工作摆在学校工作的首要位置。坚持以思想教育为先导，课堂教育为主渠道，以社会实践和校园文化活动为基础，以学生自主管理为载体。切实加强学生的养成教育、文明礼仪教育、诚信教育、中华传统美德教育；坚持德育进课堂，强化学科思想的渗透教育，要求老师把知识转化为形成学生人格的一种力量，着力对学生进行世界观、人生观和价值观的教育；坚持以丰富多彩的形式，在课外、校外进行德育教育。在坚持德育常规工作的基础上，重点突出了以下几个方面的工作：
1、依据特性，分类指导施教。根据学生的身心发育特点，确定德育要点和德育内容，突出德育教育层次性、阶段性、渗透性和连续性。
2、强化措施，加强德育常规管理。坚持抓好学生日常行为规范和文明礼仪规范教育，促良好校风、学风的建设。行为规范教育自始至终从严过细地反复抓、抓反复，养习惯、保内化，注意引导、教育与严抓相结合。引导学生变“他律”为“自律”，培养学生道德、文明素养的自我完善意识，实现“知”与“行”的统一。
3、切实加强住校生的管理。住校生的教育管理，是学校德育工作的一个重点。一是进一步建立健全和完善了住校生管理的各项规章制度，使管理有章可循。二是建立了政教主任、年级组长和班主任宿舍蹲点制度，政教主任、年级组长、班主任经常深入学生宿舍和学生交流谈心，解决学生的学习、生活问题，及时对住校生进行专题教育和学习、生活辅导。三是通过宣传栏、校园广播、住校生大会、邀请校外辅导员进行专题辅导等形式，抓好对住校学生思想、学习、生活、心理等方面的指导。
4、加强学生心理健康教育。许多学校成立了心理健康教育领导小组、开展丰富多彩的心理健康教育活动等形式，积极开展心理健康教育活动,让学生在情感管理中接受人格教育，解除了部分学生在行为等方面的逆反心理。
5、关注后进生、贫困生和“留守学生”的教育和管理工作。对后进生坚持做到“三心”（爱心、细心、耐心），做到“三优”（提问优先、作业批改优先、表扬奖励优先），“三访”（有病家访、缺课家访、有转变家访），“四点”（挖掘闪光点、扶植起步点、把握反复点、促进飞跃点），“四不准”（不准歧视、不准体罚和变相体罚、不准赶出教室、不准推出校门）；对贫困学生我局发挥教育扶贫基金作用和落实“减、免、助”等措施，予以大力帮扶，并适时召开贫困学生、后进学生座谈会，鼓励学生自强、自力，勤奋学习；对“留守学生”，我局出台《关于进一步加强对“留守学生”管理和关爱的意见》，切实落实有效措施，加强管理，实施关爱措施，保证“留守学生”享有家庭式的关爱。
6、开展德育科研，提高德育工作水平。我局不定期组织各类学校召开专题德育工作研讨会，介绍经验、交流成果，不断提升德育工作水平。
三、以校园文化活动为载体，实施全面育人方略
德育工作的首要任务是为学生创造一个适合他们发展的宽松环境，引导学生形成正确的道德认识、道德情感、道德行为，从而形成自己的道德信念。多年来，我局始终坚持以文化活动和社会实践活动为载体，强化校园文化建设，广泛开展校园文化系列活动、主题教育活动、科学技术普及、发明创造和社会实践活动，挖掘学生潜力，发挥学生个性特长，提高学生艺术修养，增强学生体质，寓教于乐，提高学生综合素质。
以丰富多彩的形式，在课外、校外进行德育教育。坚持利用升国旗仪式进行爱国主义教育；利用两年一度的少儿艺术演出，组织安排青少年学生思想道德教育专题节目。开展“情系校园”师生演讲比赛、师生书法绘画摄影比赛、电脑网页设计比赛；组织中学生秋季运动会；在重大节日、纪念日组织文艺演出；征文、演讲比赛；开展手拉手、爱心工程活动；积极开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动。
学校德育工作的良好开展，促进了学生思想道德教育工作取得实在效果。并多次受到省、市的表彰。学生精神面貌有了巨大变化，每年都要涌现一大批优秀学生干部、三好学生和特长生，多年来，在学生中无一例违法违纪事件发生。
（作者单位：331400江西省峡江县教育体育局）