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从中职教育听障生语文教学现状入手,分析了分层教学的必要性和可行性,并确定其基本原则、具体措施和实施过程。在教学中采用学生主动参与、自主协作、探索创新的教学模式,开展适合学生特点的＂教师为主导、学生为主体＂的教学活动。在校本教材建设中,注重体现平衡工具性与人文性的关系、学习方法、体例设计等校本教材的特点。