有一位教育家把学校教育比作水池，而“教育上的水”就是情，是的，教育没有了爱，就成了无池之水。感化其实就是一种爱的教育，“爱”是教师职业的核心，只有真心实意地去关心、爱护学生，让每位学生都感受到“爱”的温暖，教师才不愧为“人类灵魂的工程师”。
　　用“爱”去沟通师生之间的情感
　　爱是开启学生心灵的钥匙，对学生关心热爱，动之以情。“没有爱就没有教育”。教育是建立在爱的基础上，只有热爱学生，才能取得学生的爱。要主动和学生亲近，找学生谈心，了解学生的需要和愿望，积极帮助学生解决学习生活上的困难和思想上的困惑，使学生正确对待挫折，乐观应付心理困境。
　　学生王英杰，性格好动，常因一点小事与同学顶撞，闹不团结。针对这一情况，我开始找他谈话，拉家常，聊天，很少涉及他的缺点。一段时间后，师生之间的心理距离缩短了，我抓住了这一时机，有意识地指出其缺点，同他一起分析原因，寻找克服途径，同时打电话给他的家长，取得家长的配合。王英杰终于认清了自己的错误，他向我保证：一定把缺点改掉，成绩有所进步。于是半个学期后，他不但赢得了同学的信任，而且成绩也跃居班级前10名。
　　用“爱”去擦亮学生心灵深处的闪光点
　　“金无足赤，人无完人”，任何一个人都有优点和缺点，后进生也不例外，只不过后进生的缺点占了主导地位，掩盖了优点罢了。我认为只有以爱的眼光来看待后进生，才能及时发现他们身上的“闪光点”，只要以爱为抹布，对后进生身上的“闪光点”加以擦拭，就会使“萤火之光”放射出夺目的异彩。
　　学生王福山，学习成绩差，行为也不令人满意，但他很喜欢体育活动，在学校运动会期间，为本班加分不少。我借这个机会在班上表扬了他，鼓励他继续努力。同时我在课后找他谈话，与他谈理想，我问他：“王福山，你长大了想干什么？”他爽快地回答：“想当一名国家运动员。”我很高兴地说：“好，有抱负，当运动员为国家争光。”接着，我又引导他：“当一名国家运动员，也需要文化和很强的纪律，如果不具备这些，就谈不上国家运动员了。”自从谈话以后，他学习用功了，纪律也好多了，成绩也进步了。
　　用“爱”去创造学生美好的心灵
　　大多数后进生都缺乏毅力和自制力。因此，在他们进步的过程中，往往会经不起外界的不良影响而出现反复犯错误的现象。只有不断地巩固和加强他们思想中的积极因素，消除其思想中的消极因素，才能使积极因素在他们思想中逐步占据主导地位，从而发生质的变化，最终达到转化的目的。
　　学生聂玉强，无心向学，成绩很差，有強烈的逆反心理，刚开始接手时，我发现他还常旷课。有一次，他还打烂了课室的一块玻璃，音乐课上，他吵闹被老师批评，他竟然骂老师。得知这情况后，我冷静下来，与他交谈，严肃指出他的错误所在，分析不遵守课堂纪律，不尊重老师的危害。最后他认识了错误，并向老师道歉，从此以后他能够遵守课堂纪律和尊重老师了。我也时时提醒他，巩固他思想上存在的积极因素，渐渐地，他转变了很多，我又安排他担任了劳动委员，培养他的责任意识，他现在已成为了我得力的助手。
　　播撒了爱的种子，便会有爱的收获，只要我们多给学生一份关爱，终究会等到爱的春天！
　　（作者单位：潜江市周矶办事处范新中心小学）
　　责任编辑 张敏