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海安县海陵中学植根于崇文重教的江海厚土，占地86亩，建筑面积38000平方米，学校现有60个教学班，共3800余名师生员工。建校以来，学校坚持走“素质 特色”的办学之路，注重培养学生的核心素养，形成了“文化经典涵养幸福人生”“社团活动彰显个性特长”等办学特色。作为“江苏省校园文化建设先进集体”，海陵中学文化底蕴深厚，学生在书香中涵养身心、积淀素养、感悟生活、书写人生。
作为“江苏省书香校园阅读基地”，学校一贯重视学生阅读与写作能力的培养，形成了一系列行之有效的作文培训方法，每年都有多名学生参加国家和省市作文大赛并夺得最高奖项。2013年，蒋伟楠同学获得“苏教国际杯”江苏省第十三届中学生作文大赛（初中组）一等奖；同年，7名学生获得“新人杯”第十一届全国中小学校园文学大赛一等奖。2014年，成天奕同学获得“苏教国际杯”江苏省第十四届中学生作文大赛（初中组）特等奖，并被授予“《初中生世界》文学之星”称号；于欣、谢鸣秋两位同学获得大赛一等奖。
【习作巡诊】
树根礼赞
我爱这朴实顽强的树根。
这是一棵古树的根，这是强韧有力的根。
它的上面附着细密的绒毛，深入地下汲取着营养。它们相互交错着，编织成一张网，攀附着地下的泥土，支撑着这巍峨的古树。它们正悄无声息地为古树输送营养，完成着它们的使命。
这挺拔伟岸的古树在无声地提醒着我，树根所有的根须是怎样地努力，又是怎样的艰辛。我不由得想起了无数个风雪交加的日子，根须们在努力地拼搏，在拼命地呐喊。“坚持住，大家坚持住！”耳畔忽然响起它们撕心裂肺的吼声。风猛烈地抽打着树枝，晃动着树干。根须们牢牢地抓住土地，它们紧紧地团结在一起，它们的喊声冲破风雨，互相传递着力量。终于，它们凭借自己微薄的力量，击败了凶猛的风雨。
渐渐地，它们成长起来，普通的风雨已经奈何不了这棵大树，但它们始终坚守着岗位，履行着自己的使命。它们伴随着古树走过了几百年的时光，历经风雨，饱经沧桑。这棵古老高大的树木渐渐被人们熟知，很多人慕名前来观看这傲然挺立的古树。他们高声赞美着古树的顽强，却不知道树根的艰辛。它们始终不为人所知，却不曾抱怨过什么。
朴实如它们，只记得自己的责任，却不求别人的赞美；低调如它们，在地下勾勒着属于自己的画卷；顽强如它们，面对再大的风雨也无法被打垮。
我静静地站在树前，凝望着这棵树的风姿。我钦佩它的伟岸，也更加钦佩树根的顽强。所幸的是，我有机会在这宁静的自然中结识了树根。
我爱上了树根。
在这篇习作中，小作者通过对一棵古树的树根默默地为枝叶输送营养、顽强抗击风雨的描绘，抒写了对树根朴实、低调、顽强精神的喜爱和赞美。
这是一篇由“根”展开联想的咏物抒怀的作文。小作者从外在形态、内在品格两个方面对古树的树根进行了描绘，展现了树根朴实、低调、顽强的品格特点，表达了对树根精神的由衷赞美。但是，这篇文章在运用联想、丰富写作内容方面，存在着一些问题，请同学们结合本单元所学课文，合作探究，看看如何就这些问题对这篇文章进行完善。
【病理透视】
1.师生初诊：学生汇报课前“初诊”的意见
李老师：同学们，经过小组合作讨论，你们发现了哪些问题？
组1：我们认为，这篇文章对古树树根外形描写的笔墨太少，使后面的精神揭示缺乏坚实的依托。茅盾在《白杨礼赞》一文中，对白杨树干、枝、叶、皮笔直向上、力争上游的特点进行了具体形象的描绘，才使后文对白杨树形象的象征意义的揭示具有了坚实的基础。
组2：我们赞同第1组的观点，不过还要补充说明的是，对古树树根外形的描写不仅笔墨太少，而且不够形象具体，缺乏感染力。大家不妨回忆一下宗璞对眼前繁盛茂密、生机盎然的紫藤萝的描绘，“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，多么鲜活生动的语言，多么强烈的感染力！
李老师：说得好！你们组刚才所举的例句都运用了什么修辞手法？
组2：比喻。
李老师：是啊，为了形象地展现事物的特点，我们通常会借助熟知的事物，运用比喻的修辞，使描写更加生动具体，具有感染力。
组5：我们认为，这篇文章对树根外在形态的描绘与要揭示的精神品格之间的相似点的捕捉不够，导致读者很难产生自然而然的联想。
李老师：咏物抒怀的散文要充分挖掘所咏之物与所赞之人、所抒之情之间的相似点，使读者产生自然而然、水到渠成的联想。
组4：我们认为本单元咏物抒怀作文练习的重点在于运用联想丰富写作内容，这篇文章无论是对树根外形的描绘，还是对其内在品格的揭示、联想均不够丰富，使文章内容显得单薄，感染力欠缺。
2.医学档案：高尔基《海燕》、茅盾《白杨礼赞》和宗璞《紫藤萝瀑布》范例分析
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞蹿，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ （节选自《海燕》）
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
（节选自《白杨礼赞》）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
……
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。（节选自《紫藤萝瀑布》）
李老师：刚才听完各小组的发言，老师颇有同感。那么，你们觉得应该如何借助联想来丰富文章的内容，增强文章的感染力呢？屏幕上的这三个片段分别节选自《海燕》《白杨礼赞》和《紫藤萝瀑布》。请大家继续合作探究，看看能不能从这三个片段中得到一些启发。
组4：《紫藤萝瀑布》启示我们可以进行相似联想，比如由树根灰褐暗淡、盘错虬曲的外形，联想到老人瘦骨嶙峋、青筋暴突的手；由古树的根须团结一致、深扎泥土、誓与风雨搏击到底的情态，联想到推土机无坚不摧的钢牙扎进土堆、砖堆的情形。
李老师：太棒了，这样的联想抓住了事物间的相似点，叫作相似联想。
组6：我们还可以进行相反联想，比如高尔基在《海燕》中，由矫健乐观、英勇无畏的海燕联想到悲观胆怯的海鸥、海鸭、企鹅，从而形成鲜明的对比，反衬出海燕勇敢乐观的英姿。
李老师：很好，这篇文章里，我们倘若由树根丑陋的外形联想到婀娜多姿的杨柳或是美艳动人的牡丹，以此来反衬树根的朴实无华，这就是相反联想。还有不同的想法进行补充的吗？
组5：不知同学们有没有留意到，茅盾在《白杨礼赞》一文中，不仅具体形象地描绘了白杨树的外在形态和它不屈不挠、倔强挺立的内在气质，表达了自己对白杨树的由衷喜爱和赞美，而且由物及人，联想到西北敌后根据地具有和白杨树一样质朴坚强、力求上进精神的抗日军民。
组3：对了，我们不应该仅仅停留在对树根形态的描绘和对树根品质的揭示上，而应该由树根的朴实顽强联想到具有和树根一样平凡低调、顽强拼搏、默默奉献精神的人。
李老师：说得太好了！像以“根”为对象展开联想的咏物抒怀散文，一般不能仅仅为了写树根而写树根，而要借物喻人、托物寓意，歌咏具有树根精神和品格的人。
【诊疗方案】
经过小组合作探究，以及师生、生生互动，决定重点从以下三个方面展开联想，丰富文章内容：
联想一：从树根的外形入手，寻找相同或相似的事物，进行相似联想，借助比喻的修辞方法，使对树根形态的描写更加生动、形象。
联想二：从树根甘做默默无闻、不为人知的幕后英雄的可贵品质入手，进行相反联想，借助对比的手法，反衬树根的朴实低调、不事张扬的品质。
联想三：从树根的精神品质入手，由物及人，联想到具有和树根一样平凡低调、顽强拼搏、默默奉献的精神的人，深化主旨，提升文章的格调和品位。
【手到病除】
针对诊疗方案，合作小组交流研究。随后，师生共同研讨修改后的习作《树根礼赞》。
树根礼赞
我爱这朴实顽强的树根！
这是一棵古树的根，由于地层的挤压，它的身体已扭曲变形。那裸露在泥土外面的部分，盘错虬曲着，如瘦骨嶙峋的老人，皮肤灰褐暗淡，筋骨根根暴突；由于暴雨的冲刷，有些部分附着在根须上的细密绒毛已消失不见，光秃秃地泛着银光，如陈列于博物馆里的骸骨，了无生机。然而，为了树干粗壮、枝叶繁茂，它顾不上自己扭曲变形的身体，顾不上泥土里的瓦块、砖头硌着根须的疼痛，从四面八方向泥土深处猛扎，倔强地使劲地伸展，无怨无悔地为古树输送着生命成长所需的养分。
在风雨交加的日子里，狂风猛烈地抽打着树枝，雨水恣意地冲刷着树干。为了让巍峨的古树如磐石般傲然挺立，所有的根须众志成城，誓死坚持，与风雨搏击。我仿佛看到了一根根纤弱的根须瞬间抖擞，拼命地抓牢依附的土地；我仿佛听到了它们撕心裂肺地呼喊：“坚持住！大家坚持住！”所有的根须紧紧地团结在一起，互相传递着力量，硬是凭着这股精诚团结、顽强执着的劲儿，以自己微薄的力量，击败了凶猛可怕的风雨。
郁郁葱葱的古树参天耸立，很多人慕名前来观赏这带有神性和灵性的千年古树。人们唏嘘着古树的挺拔高耸，却没有人知道树根的艰辛。它始终不为人所知，然而它却无怨无悔。
猛抬眼，远处农田里弯腰收割稻谷的农人映入眼帘。他们朴实如树根，只记得自己的责任，默默无语，辛勤劳作，无私奉献，用生命的伟大，为人类撑起一片绿荫，却不求别人的赞美；他们低调如树根，心甘情愿地隐匿自己的光芒，从不张扬，把丰收的果实奉献给人类，却把苦难和寂寞永远地留给了自己，默默地勾勒着属于自己的生命画卷，造就他人的美丽与辉煌；他们顽强如树根，冒着严寒酷暑，历经狂风暴雨，饱经沧桑，无畏无惧，硬是凭着“明知山有虎，偏向虎山行”的执着与坚韧，谱写着人类历史的不朽篇章。 只要根在，生命之绿便能永存！正是这一个个平凡朴实如树根的劳动人民创造并延续着中国的历史！
让那些文人雅客吟咏赞颂巍峨高大的树冠吧，我要高声赞美平凡朴实的树根，赞美那些具有树根般朴实顽强、默默耕耘、无私奉献的精神的人！
师生点评
李老师：请各小组将修改润色后的文章与原文比较一下，说一说修改后的文章有哪些变化？
组1：文章极力描绘古树树根盘错虬曲的形态、灰褐暗淡的颜色、乐于奉献的品格，为后文的抒情议论铺垫蓄势，使情感的生发水到渠成。
组3：文章抓住联想的“触发点”，突出了树根的外在形态、内在品格与劳动人民之间的相似点，使联想更加自然合理。
李老师：说得好！咏物抒怀的散文，通常要借助联想，充分展示所咏之物与所赞之人、所抒之情之间的紧密联系，使读者产生自然而然、水到渠成的联想。
组6：文章借助比喻的修辞，对古树树根的外形和搏击风雨的顽强展开了相似联想，生动形象，丰富了文章的内容。
组2：文章进行相反联想，借助对比的手法，用古树树冠的巍峨高大、枝叶繁茂，赢得人们的唏嘘赞叹，反衬了树根朴实低调、甘为人梯、不事张扬的可贵品质！
组5：文章由物及人，从树根的精神品质联想到具有和树根一样平凡低调、顽强拼搏、默默奉献精神的劳动人民，热情赞颂它们创造中国历史的伟大贡献，既丰富了文章内容，又深化了文章主旨。
李老师：咏物抒怀的散文常常要抓住事物的特征，借助比喻、拟人、对比等修辞手法，多角度地展开联想，借物喻人，托物寓意，由此丰富文章的内容，增强文章的感染力。
【杏林春暖】
最后，为大家呈现一篇优秀的学生习作，以及一篇老师的下水作文。希望同学们仔细体会联想对于丰富文章内容、增强文章感染力的妙处。
根
周 熠
阳光软绵绵地透过云隙轻抚着这条通往壶口瀑布的小路。兀地，雄浑如铜管齐鸣的轰响声划破了这恬静的氛围。不经意间，我看见在这暴虐下，顶着河水的恣意冲刷顽强生长的一棵古树。由于瀑布常年的冲刷，那树根瘦骨嶙峋，如老妪深褐色的青筋暴突的手。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中”恐怕就是形容它的吧。粗壮的根死死地缠系着脚下的岩树，有力地抱着这滑溜的岩石。“千磨万击还坚劲”，巨响之中，它似乎愈加顽强，那一眼望不见尽头的树根虬枝，屈曲盘旋，透过这石头间的缝隙，向四面八方蔓延到土壤之中，蔓延到大地深处，蔓延到无尽的历史长河中，蔓延到人类伟大的篇章里。
哦，树根！在这恢宏壮丽而又险象环生的环境中，你千疮百孔，伤痕满身；你历经沧桑却面容平静，孤傲地伫立在深邃的石隙间，情系着亘古不变的大地。只因你的耳边时时回响的是兄弟姐妹们的呼唤，牵念的是枝干叶片的繁茂苍翠，你顾不上根须的疼痛，义无反顾地深深扎进岩缝，无怨无悔。
恍惚间，我的心海潮涌了，眼睛模糊了，这不就是我们华夏民族脊梁真真切切的写照吗？
海外游子心系着祖国，在外饱受冷眼，屡遭挫折，千等万等，不就是为了回来报效祖国么？邓稼先、钱学森……这些科学界的伟大前辈，只因那一脉相传的中华热血，在国外刻苦求学，为国家兴起而读书。学成便思归，尽管困难重重，屡遭阻挠，他们始终不曾断绝奋进求取的念头，终能回到故土，报效祖国。他们的遭遇、所受的苦难以及这种坚韧的精神，不就像那树根么？
天上的云层淡了，暴虐的瀑布也似乎变得温和了。看着那树根，我仿佛听到了一阵铿锵有力的破土而出的声音，不高却清晰；眼前那树根上好像长出了一棵又一棵的小苗苗，越长越高，越长越粗壮，忽而变成了一大片树林，它们团团围住瀑布，那通向壶口的路变成了其中的一条羊肠小道……走的人越来越多，在人流中，我仿佛听到了母亲的声音，听到了母亲企盼孩子茁壮成长的愿望。
中华民族的忠诚儿女，只有将这系着中华民族兴亡的根植入民族的沃土，英勇顽强，无惧无畏，默默奉献满腔热血，才能让中华大地永远枝叶繁茂。
树根的联想
濮忠华
如今，随着社会文明的进步，人们的生态意识、环保意识不断增强，在公园里、小区里、公路两旁，树木随处可见，参天大树更是数不胜数。每一棵枝繁叶茂的大树都张开怀抱，拥抱着迎面拂来的微风，散发着生命之绿，吟咏着生命之歌！看到这样的情景，你可能会有这样的疑问：是谁供给它们丰富的养分？是谁给予它们繁茂的生命？又是谁使得它们永远焕发青春与活力？让我来告诉你：是树根。
它没有树皮的光滑亮泽，有的只是“沟沟壑壑”的表皮；它没有枝干的挺拔与笔直，有的只是弯弯曲曲的身躯；它没有绿叶的明丽与繁茂，有的只是“其貌不扬”的褐色。一棵大树，枝繁叶茂，茁壮成长，靠的是什么？靠的是深埋在地下的树根。悄无声息、无私奉献是对它的形象的最好诠释。树根的外形是丑陋的，它却将所有的美好都化作养料输送给了枝、干、叶、花。试问，如果没有根，大树怎么会枝繁叶茂、生机无限？如果没有根，花儿怎么会妖娆美丽、沁人心脾？如果没有根，枝干怎么会活力四射、硕果累累？正是因为根，这在人们看来平凡得不能再平凡的东西，吸收大地母亲的乳汁，哺育了一代代的桃红柳绿。这样默默无闻、无私奉献的根，怎能不让我们热爱和赞美呢？
每当看到树根，总有一些身影在我眼前浮现：环卫工人不分昼夜地清扫垃圾，给城市留下了洁净与清爽；交通警察风雨无阻地指挥着道路交通，给城市带来了秩序与安全；教师无怨无悔地奉献自己，用知识的乳汁哺育了一代代的祖国栋梁……这些不都是树根精神的体现吗？我要赞美树根，我更要赞美树根一样的人。
朋友，当你漫步在树林中，感受绿树成荫的清凉时；当你流连在大道旁，分享生机盎然的绿意时；当你悠游在公园里，欣赏杨柳的婀娜、松柏的挺拔时，请你也别忘了低头注视一下那平凡的树根吧！
作为“江苏省书香校园阅读基地”，学校一贯重视学生阅读与写作能力的培养，形成了一系列行之有效的作文培训方法，每年都有多名学生参加国家和省市作文大赛并夺得最高奖项。2013年，蒋伟楠同学获得“苏教国际杯”江苏省第十三届中学生作文大赛（初中组）一等奖；同年，7名学生获得“新人杯”第十一届全国中小学校园文学大赛一等奖。2014年，成天奕同学获得“苏教国际杯”江苏省第十四届中学生作文大赛（初中组）特等奖，并被授予“《初中生世界》文学之星”称号；于欣、谢鸣秋两位同学获得大赛一等奖。
【习作巡诊】
树根礼赞
我爱这朴实顽强的树根。
这是一棵古树的根，这是强韧有力的根。
它的上面附着细密的绒毛，深入地下汲取着营养。它们相互交错着，编织成一张网，攀附着地下的泥土，支撑着这巍峨的古树。它们正悄无声息地为古树输送营养，完成着它们的使命。
这挺拔伟岸的古树在无声地提醒着我，树根所有的根须是怎样地努力，又是怎样的艰辛。我不由得想起了无数个风雪交加的日子，根须们在努力地拼搏，在拼命地呐喊。“坚持住，大家坚持住！”耳畔忽然响起它们撕心裂肺的吼声。风猛烈地抽打着树枝，晃动着树干。根须们牢牢地抓住土地，它们紧紧地团结在一起，它们的喊声冲破风雨，互相传递着力量。终于，它们凭借自己微薄的力量，击败了凶猛的风雨。
渐渐地，它们成长起来，普通的风雨已经奈何不了这棵大树，但它们始终坚守着岗位，履行着自己的使命。它们伴随着古树走过了几百年的时光，历经风雨，饱经沧桑。这棵古老高大的树木渐渐被人们熟知，很多人慕名前来观看这傲然挺立的古树。他们高声赞美着古树的顽强，却不知道树根的艰辛。它们始终不为人所知，却不曾抱怨过什么。
朴实如它们，只记得自己的责任，却不求别人的赞美；低调如它们，在地下勾勒着属于自己的画卷；顽强如它们，面对再大的风雨也无法被打垮。
我静静地站在树前，凝望着这棵树的风姿。我钦佩它的伟岸，也更加钦佩树根的顽强。所幸的是，我有机会在这宁静的自然中结识了树根。
我爱上了树根。
在这篇习作中，小作者通过对一棵古树的树根默默地为枝叶输送营养、顽强抗击风雨的描绘，抒写了对树根朴实、低调、顽强精神的喜爱和赞美。
这是一篇由“根”展开联想的咏物抒怀的作文。小作者从外在形态、内在品格两个方面对古树的树根进行了描绘，展现了树根朴实、低调、顽强的品格特点，表达了对树根精神的由衷赞美。但是，这篇文章在运用联想、丰富写作内容方面，存在着一些问题，请同学们结合本单元所学课文，合作探究，看看如何就这些问题对这篇文章进行完善。
【病理透视】
1.师生初诊：学生汇报课前“初诊”的意见
李老师：同学们，经过小组合作讨论，你们发现了哪些问题？
组1：我们认为，这篇文章对古树树根外形描写的笔墨太少，使后面的精神揭示缺乏坚实的依托。茅盾在《白杨礼赞》一文中，对白杨树干、枝、叶、皮笔直向上、力争上游的特点进行了具体形象的描绘，才使后文对白杨树形象的象征意义的揭示具有了坚实的基础。
组2：我们赞同第1组的观点，不过还要补充说明的是，对古树树根外形的描写不仅笔墨太少，而且不够形象具体，缺乏感染力。大家不妨回忆一下宗璞对眼前繁盛茂密、生机盎然的紫藤萝的描绘，“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，多么鲜活生动的语言，多么强烈的感染力！
李老师：说得好！你们组刚才所举的例句都运用了什么修辞手法？
组2：比喻。
李老师：是啊，为了形象地展现事物的特点，我们通常会借助熟知的事物，运用比喻的修辞，使描写更加生动具体，具有感染力。
组5：我们认为，这篇文章对树根外在形态的描绘与要揭示的精神品格之间的相似点的捕捉不够，导致读者很难产生自然而然的联想。
李老师：咏物抒怀的散文要充分挖掘所咏之物与所赞之人、所抒之情之间的相似点，使读者产生自然而然、水到渠成的联想。
组4：我们认为本单元咏物抒怀作文练习的重点在于运用联想丰富写作内容，这篇文章无论是对树根外形的描绘，还是对其内在品格的揭示、联想均不够丰富，使文章内容显得单薄，感染力欠缺。
2.医学档案：高尔基《海燕》、茅盾《白杨礼赞》和宗璞《紫藤萝瀑布》范例分析
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞蹿，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ （节选自《海燕》）
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
（节选自《白杨礼赞》）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
……
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。（节选自《紫藤萝瀑布》）
李老师：刚才听完各小组的发言，老师颇有同感。那么，你们觉得应该如何借助联想来丰富文章的内容，增强文章的感染力呢？屏幕上的这三个片段分别节选自《海燕》《白杨礼赞》和《紫藤萝瀑布》。请大家继续合作探究，看看能不能从这三个片段中得到一些启发。
组4：《紫藤萝瀑布》启示我们可以进行相似联想，比如由树根灰褐暗淡、盘错虬曲的外形，联想到老人瘦骨嶙峋、青筋暴突的手；由古树的根须团结一致、深扎泥土、誓与风雨搏击到底的情态，联想到推土机无坚不摧的钢牙扎进土堆、砖堆的情形。
李老师：太棒了，这样的联想抓住了事物间的相似点，叫作相似联想。
组6：我们还可以进行相反联想，比如高尔基在《海燕》中，由矫健乐观、英勇无畏的海燕联想到悲观胆怯的海鸥、海鸭、企鹅，从而形成鲜明的对比，反衬出海燕勇敢乐观的英姿。
李老师：很好，这篇文章里，我们倘若由树根丑陋的外形联想到婀娜多姿的杨柳或是美艳动人的牡丹，以此来反衬树根的朴实无华，这就是相反联想。还有不同的想法进行补充的吗？
组5：不知同学们有没有留意到，茅盾在《白杨礼赞》一文中，不仅具体形象地描绘了白杨树的外在形态和它不屈不挠、倔强挺立的内在气质，表达了自己对白杨树的由衷喜爱和赞美，而且由物及人，联想到西北敌后根据地具有和白杨树一样质朴坚强、力求上进精神的抗日军民。
组3：对了，我们不应该仅仅停留在对树根形态的描绘和对树根品质的揭示上，而应该由树根的朴实顽强联想到具有和树根一样平凡低调、顽强拼搏、默默奉献精神的人。
李老师：说得太好了！像以“根”为对象展开联想的咏物抒怀散文，一般不能仅仅为了写树根而写树根，而要借物喻人、托物寓意，歌咏具有树根精神和品格的人。
【诊疗方案】
经过小组合作探究，以及师生、生生互动，决定重点从以下三个方面展开联想，丰富文章内容：
联想一：从树根的外形入手，寻找相同或相似的事物，进行相似联想，借助比喻的修辞方法，使对树根形态的描写更加生动、形象。
联想二：从树根甘做默默无闻、不为人知的幕后英雄的可贵品质入手，进行相反联想，借助对比的手法，反衬树根的朴实低调、不事张扬的品质。
联想三：从树根的精神品质入手，由物及人，联想到具有和树根一样平凡低调、顽强拼搏、默默奉献的精神的人，深化主旨，提升文章的格调和品位。
【手到病除】
针对诊疗方案，合作小组交流研究。随后，师生共同研讨修改后的习作《树根礼赞》。
树根礼赞
我爱这朴实顽强的树根！
这是一棵古树的根，由于地层的挤压，它的身体已扭曲变形。那裸露在泥土外面的部分，盘错虬曲着，如瘦骨嶙峋的老人，皮肤灰褐暗淡，筋骨根根暴突；由于暴雨的冲刷，有些部分附着在根须上的细密绒毛已消失不见，光秃秃地泛着银光，如陈列于博物馆里的骸骨，了无生机。然而，为了树干粗壮、枝叶繁茂，它顾不上自己扭曲变形的身体，顾不上泥土里的瓦块、砖头硌着根须的疼痛，从四面八方向泥土深处猛扎，倔强地使劲地伸展，无怨无悔地为古树输送着生命成长所需的养分。
在风雨交加的日子里，狂风猛烈地抽打着树枝，雨水恣意地冲刷着树干。为了让巍峨的古树如磐石般傲然挺立，所有的根须众志成城，誓死坚持，与风雨搏击。我仿佛看到了一根根纤弱的根须瞬间抖擞，拼命地抓牢依附的土地；我仿佛听到了它们撕心裂肺地呼喊：“坚持住！大家坚持住！”所有的根须紧紧地团结在一起，互相传递着力量，硬是凭着这股精诚团结、顽强执着的劲儿，以自己微薄的力量，击败了凶猛可怕的风雨。
郁郁葱葱的古树参天耸立，很多人慕名前来观赏这带有神性和灵性的千年古树。人们唏嘘着古树的挺拔高耸，却没有人知道树根的艰辛。它始终不为人所知，然而它却无怨无悔。
猛抬眼，远处农田里弯腰收割稻谷的农人映入眼帘。他们朴实如树根，只记得自己的责任，默默无语，辛勤劳作，无私奉献，用生命的伟大，为人类撑起一片绿荫，却不求别人的赞美；他们低调如树根，心甘情愿地隐匿自己的光芒，从不张扬，把丰收的果实奉献给人类，却把苦难和寂寞永远地留给了自己，默默地勾勒着属于自己的生命画卷，造就他人的美丽与辉煌；他们顽强如树根，冒着严寒酷暑，历经狂风暴雨，饱经沧桑，无畏无惧，硬是凭着“明知山有虎，偏向虎山行”的执着与坚韧，谱写着人类历史的不朽篇章。 只要根在，生命之绿便能永存！正是这一个个平凡朴实如树根的劳动人民创造并延续着中国的历史！
让那些文人雅客吟咏赞颂巍峨高大的树冠吧，我要高声赞美平凡朴实的树根，赞美那些具有树根般朴实顽强、默默耕耘、无私奉献的精神的人！
师生点评
李老师：请各小组将修改润色后的文章与原文比较一下，说一说修改后的文章有哪些变化？
组1：文章极力描绘古树树根盘错虬曲的形态、灰褐暗淡的颜色、乐于奉献的品格，为后文的抒情议论铺垫蓄势，使情感的生发水到渠成。
组3：文章抓住联想的“触发点”，突出了树根的外在形态、内在品格与劳动人民之间的相似点，使联想更加自然合理。
李老师：说得好！咏物抒怀的散文，通常要借助联想，充分展示所咏之物与所赞之人、所抒之情之间的紧密联系，使读者产生自然而然、水到渠成的联想。
组6：文章借助比喻的修辞，对古树树根的外形和搏击风雨的顽强展开了相似联想，生动形象，丰富了文章的内容。
组2：文章进行相反联想，借助对比的手法，用古树树冠的巍峨高大、枝叶繁茂，赢得人们的唏嘘赞叹，反衬了树根朴实低调、甘为人梯、不事张扬的可贵品质！
组5：文章由物及人，从树根的精神品质联想到具有和树根一样平凡低调、顽强拼搏、默默奉献精神的劳动人民，热情赞颂它们创造中国历史的伟大贡献，既丰富了文章内容，又深化了文章主旨。
李老师：咏物抒怀的散文常常要抓住事物的特征，借助比喻、拟人、对比等修辞手法，多角度地展开联想，借物喻人，托物寓意，由此丰富文章的内容，增强文章的感染力。
【杏林春暖】
最后，为大家呈现一篇优秀的学生习作，以及一篇老师的下水作文。希望同学们仔细体会联想对于丰富文章内容、增强文章感染力的妙处。
根
周 熠
阳光软绵绵地透过云隙轻抚着这条通往壶口瀑布的小路。兀地，雄浑如铜管齐鸣的轰响声划破了这恬静的氛围。不经意间，我看见在这暴虐下，顶着河水的恣意冲刷顽强生长的一棵古树。由于瀑布常年的冲刷，那树根瘦骨嶙峋，如老妪深褐色的青筋暴突的手。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中”恐怕就是形容它的吧。粗壮的根死死地缠系着脚下的岩树，有力地抱着这滑溜的岩石。“千磨万击还坚劲”，巨响之中，它似乎愈加顽强，那一眼望不见尽头的树根虬枝，屈曲盘旋，透过这石头间的缝隙，向四面八方蔓延到土壤之中，蔓延到大地深处，蔓延到无尽的历史长河中，蔓延到人类伟大的篇章里。
哦，树根！在这恢宏壮丽而又险象环生的环境中，你千疮百孔，伤痕满身；你历经沧桑却面容平静，孤傲地伫立在深邃的石隙间，情系着亘古不变的大地。只因你的耳边时时回响的是兄弟姐妹们的呼唤，牵念的是枝干叶片的繁茂苍翠，你顾不上根须的疼痛，义无反顾地深深扎进岩缝，无怨无悔。
恍惚间，我的心海潮涌了，眼睛模糊了，这不就是我们华夏民族脊梁真真切切的写照吗？
海外游子心系着祖国，在外饱受冷眼，屡遭挫折，千等万等，不就是为了回来报效祖国么？邓稼先、钱学森……这些科学界的伟大前辈，只因那一脉相传的中华热血，在国外刻苦求学，为国家兴起而读书。学成便思归，尽管困难重重，屡遭阻挠，他们始终不曾断绝奋进求取的念头，终能回到故土，报效祖国。他们的遭遇、所受的苦难以及这种坚韧的精神，不就像那树根么？
天上的云层淡了，暴虐的瀑布也似乎变得温和了。看着那树根，我仿佛听到了一阵铿锵有力的破土而出的声音，不高却清晰；眼前那树根上好像长出了一棵又一棵的小苗苗，越长越高，越长越粗壮，忽而变成了一大片树林，它们团团围住瀑布，那通向壶口的路变成了其中的一条羊肠小道……走的人越来越多，在人流中，我仿佛听到了母亲的声音，听到了母亲企盼孩子茁壮成长的愿望。
中华民族的忠诚儿女，只有将这系着中华民族兴亡的根植入民族的沃土，英勇顽强，无惧无畏，默默奉献满腔热血，才能让中华大地永远枝叶繁茂。
树根的联想
濮忠华
如今，随着社会文明的进步，人们的生态意识、环保意识不断增强，在公园里、小区里、公路两旁，树木随处可见，参天大树更是数不胜数。每一棵枝繁叶茂的大树都张开怀抱，拥抱着迎面拂来的微风，散发着生命之绿，吟咏着生命之歌！看到这样的情景，你可能会有这样的疑问：是谁供给它们丰富的养分？是谁给予它们繁茂的生命？又是谁使得它们永远焕发青春与活力？让我来告诉你：是树根。
它没有树皮的光滑亮泽，有的只是“沟沟壑壑”的表皮；它没有枝干的挺拔与笔直，有的只是弯弯曲曲的身躯；它没有绿叶的明丽与繁茂，有的只是“其貌不扬”的褐色。一棵大树，枝繁叶茂，茁壮成长，靠的是什么？靠的是深埋在地下的树根。悄无声息、无私奉献是对它的形象的最好诠释。树根的外形是丑陋的，它却将所有的美好都化作养料输送给了枝、干、叶、花。试问，如果没有根，大树怎么会枝繁叶茂、生机无限？如果没有根，花儿怎么会妖娆美丽、沁人心脾？如果没有根，枝干怎么会活力四射、硕果累累？正是因为根，这在人们看来平凡得不能再平凡的东西，吸收大地母亲的乳汁，哺育了一代代的桃红柳绿。这样默默无闻、无私奉献的根，怎能不让我们热爱和赞美呢？
每当看到树根，总有一些身影在我眼前浮现：环卫工人不分昼夜地清扫垃圾，给城市留下了洁净与清爽；交通警察风雨无阻地指挥着道路交通，给城市带来了秩序与安全；教师无怨无悔地奉献自己，用知识的乳汁哺育了一代代的祖国栋梁……这些不都是树根精神的体现吗？我要赞美树根，我更要赞美树根一样的人。
朋友，当你漫步在树林中，感受绿树成荫的清凉时；当你流连在大道旁，分享生机盎然的绿意时；当你悠游在公园里，欣赏杨柳的婀娜、松柏的挺拔时，请你也别忘了低头注视一下那平凡的树根吧！