【摘 要】
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目的:分析在内科护理学教学中P B L结合情景模拟法的应用效果.方法:择取2014年6月-2016年12月我院大专护理实习生80名学生作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组40名
【机 构】
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甘肃省威武市第二人民医院 甘肃武威 733009
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目的:分析在内科护理学教学中P B L结合情景模拟法的应用效果.方法:择取2014年6月-2016年12月我院大专护理实习生80名学生作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组40名,对照组学生采用常规教学模式进行教学,观察组学生采用P B L结合情景模拟法进行教学,对两组教学效果进行分析和比较.结果:经过10个月内科临床护理教学,观察组理论成绩明显高于对照组(P<0.05);在问题分析能力提升、创造性思维培养、沟通能力提升、学习兴趣激发、自主学习能力提升、小组合作能力提升上观察组学生对学习模式的评分显著高于对照组(P<0.05).结论:在内科临床护理学教学中P B L结合情景模拟法的应用可提升学生分析解决临床护理问题的能力,且使学生的创造性思维得到培养,学生沟通能力也得到提升,可见此种教学模式教学效果良好,更利于强化临床实践能力.
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