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一、提高自身素质，加强自我道德修养，是师德的前提条件
作为人民教师，我们要有一种责任感和使命感。既然选择了做教师，就要勇于担当，爱岗敬业，把自己的青春年华，都献给我们从事的平凡而又伟大的教育事业，竭尽全力满腔热忱地投入到培养和教育下一代身上来，这就是当好老师，做好德育工作的先决条件。同时还因为我们教师高尚的道德和美好的思想品质会产生极大的精神力量，使得我们教师具有吸引人的人格魅力，所以这对学生的成长影响是深远的、是巨大的。既然一个教师对学生的影响这么大，那么我们要注意自己的德行修养，重视自己的自身建设，提高自己的教育教学专业素质，做学生的楷模，真正起到率先垂范的作用。
二、热爱教育事业，献身教育事业，是师德的思想基础
教师是太阳底下最光辉的职业，人们常常把教师的工作比喻成“春蚕”和“蜡烛”，照亮别人，燃烧自己，自己却毫无半点怨言。他们甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智，在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利;在岗位上发出光和热，这正是教师热爱教育事业的真实写照。
三、热爱、尊重学生是师德的基本要求
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。爱学生是教师必须具备的美德，师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求。师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。在平时的教育教学工作中，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的闪光点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效，所以说爱是教育者取得成功的法宝。
四、为人师表是师德的核心
教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一名人民教师，担负着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
五、多才多艺，是师德的关键
正如爱因斯坦说：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才，无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴和尊敬的。”教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用之才，就必须有良好的师德。这就要求教师要具有渊博的知识，选择了教师这一个职业就选择了艰辛与挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之地出现在那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛上。陶行知先生曾写过一幅对联“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识的殿堂。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科，光熟悉教学大纲和本科内容是不够的。少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至太空宇宙，下至海洋生物，从远古时代到未来世界，他们什么都想知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲，教师都应该珍惜，而不能扼杀。这就要求教师多才多艺，指导学生开展丰富多彩的活动。
六、育好人是师德的归宿
教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德观。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。
七、爱心是师德素养的重要表现
要搞好自己的教育教学，没有一颗爱心是做不好本职工作的，是不能赢得学生对你的爱戴的。我们在任何时候，任何情况下，在对待学生的教育问题上，都要从爱心出发，用自己的爱来感化学生;用自己的爱来温暖学生;用自己的爱来激励学生。因为爱是力量的源泉;爱是美好的化身;爱是崇高的感情。爱能使人与人之间跨越隔阂障碍上的鸿沟。事实上，我们用什么的方法和态度对待学生，就能真正反映出一个教师的思想道德水平。而对待学生没有一颗爱心的教师，永远也成不了好教师，也永远得不到学生对他的爱，也不会做好自己的本职工作。因为在我们日常教育教学过程中，教师和学生经常接触，在所难免要发生一些摩擦，出现一些矛盾。那么如何对待这个问题呢？如果你没有爱心，就会对学生动粗，意气用事，简单粗暴，不管学生的反应如何，都会大大地伤害学生的自尊心，往往会把事情弄大，甚至到了不可收拾的地步。生活当中，因为对学生使用的教育方法不科学，导致有的学生自暴自弃，离家出走，甚至走上犯罪的道路。这样惨痛的教训难道不值得我们反思吗？如果你有爱心，表现在对学生的爱护和尊重上，遇事就会心平气和，决不能意气用事，能从理解和宽容的角度出发，就会恰到好处地化解矛盾，解決矛盾，让学生心悦诚服，师生之间也会变得其乐融融。
总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力，它直接关系到学生德育素质的好坏。只有教师的德育工作能力提高了，才能谈得上提高学生的道德水平。所以，每个教师都要以更高的标准来要求自己，努力培养自己成为具有良好师德的人，做一名新时期合格的人民教师，才能完成“传道、授业、解惑”这一光荣而伟大的重任，才能担负起人民教育的希望和未来。师德任重而道远，让师德伴我们一路而行，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！
作为人民教师，我们要有一种责任感和使命感。既然选择了做教师，就要勇于担当，爱岗敬业，把自己的青春年华，都献给我们从事的平凡而又伟大的教育事业，竭尽全力满腔热忱地投入到培养和教育下一代身上来，这就是当好老师，做好德育工作的先决条件。同时还因为我们教师高尚的道德和美好的思想品质会产生极大的精神力量，使得我们教师具有吸引人的人格魅力，所以这对学生的成长影响是深远的、是巨大的。既然一个教师对学生的影响这么大，那么我们要注意自己的德行修养，重视自己的自身建设，提高自己的教育教学专业素质，做学生的楷模，真正起到率先垂范的作用。
二、热爱教育事业，献身教育事业，是师德的思想基础
教师是太阳底下最光辉的职业，人们常常把教师的工作比喻成“春蚕”和“蜡烛”，照亮别人，燃烧自己，自己却毫无半点怨言。他们甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智，在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利;在岗位上发出光和热，这正是教师热爱教育事业的真实写照。
三、热爱、尊重学生是师德的基本要求
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。爱学生是教师必须具备的美德，师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求。师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。在平时的教育教学工作中，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的闪光点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效，所以说爱是教育者取得成功的法宝。
四、为人师表是师德的核心
教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一名人民教师，担负着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
五、多才多艺，是师德的关键
正如爱因斯坦说：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才，无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴和尊敬的。”教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用之才，就必须有良好的师德。这就要求教师要具有渊博的知识，选择了教师这一个职业就选择了艰辛与挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之地出现在那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛上。陶行知先生曾写过一幅对联“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识的殿堂。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科，光熟悉教学大纲和本科内容是不够的。少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至太空宇宙，下至海洋生物，从远古时代到未来世界，他们什么都想知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲，教师都应该珍惜，而不能扼杀。这就要求教师多才多艺，指导学生开展丰富多彩的活动。
六、育好人是师德的归宿
教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德观。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。
七、爱心是师德素养的重要表现
要搞好自己的教育教学，没有一颗爱心是做不好本职工作的，是不能赢得学生对你的爱戴的。我们在任何时候，任何情况下，在对待学生的教育问题上，都要从爱心出发，用自己的爱来感化学生;用自己的爱来温暖学生;用自己的爱来激励学生。因为爱是力量的源泉;爱是美好的化身;爱是崇高的感情。爱能使人与人之间跨越隔阂障碍上的鸿沟。事实上，我们用什么的方法和态度对待学生，就能真正反映出一个教师的思想道德水平。而对待学生没有一颗爱心的教师，永远也成不了好教师，也永远得不到学生对他的爱，也不会做好自己的本职工作。因为在我们日常教育教学过程中，教师和学生经常接触，在所难免要发生一些摩擦，出现一些矛盾。那么如何对待这个问题呢？如果你没有爱心，就会对学生动粗，意气用事，简单粗暴，不管学生的反应如何，都会大大地伤害学生的自尊心，往往会把事情弄大，甚至到了不可收拾的地步。生活当中，因为对学生使用的教育方法不科学，导致有的学生自暴自弃，离家出走，甚至走上犯罪的道路。这样惨痛的教训难道不值得我们反思吗？如果你有爱心，表现在对学生的爱护和尊重上，遇事就会心平气和，决不能意气用事，能从理解和宽容的角度出发，就会恰到好处地化解矛盾，解決矛盾，让学生心悦诚服，师生之间也会变得其乐融融。
总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力，它直接关系到学生德育素质的好坏。只有教师的德育工作能力提高了，才能谈得上提高学生的道德水平。所以，每个教师都要以更高的标准来要求自己，努力培养自己成为具有良好师德的人，做一名新时期合格的人民教师，才能完成“传道、授业、解惑”这一光荣而伟大的重任，才能担负起人民教育的希望和未来。师德任重而道远，让师德伴我们一路而行，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！