【摘 要】
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20年来国际物理教育研究一直致力于研究学生物理学习态度——对物理的本质和物理学习方法的认识。本文使用卡罗拉多科学(物理)学习态度的测试量表(Colorado Learning Attitud
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20年来国际物理教育研究一直致力于研究学生物理学习态度——对物理的本质和物理学习方法的认识。本文使用卡罗拉多科学(物理)学习态度的测试量表(Colorado Learning Attitudes about Science Survey简称CLASS),对物理学科免费师范生在大学一年级到四年级以及毕业后工作的前两年期间物理学习态度的发展变化进行量化研究,并通过对学生的访谈对量化研究结果进行互证。
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