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【摘要】学生的内心如同一把锁，老师要仔细倾听学生的心声，要用欣赏和赞美的眼光去打开学生的心灵之锁，让每个学生的心理症结能得到及时的疏导，让每一个学生都健康快乐的成长。
【关键词】倾听 欣赏 赞美
在办公室经常听到教师发出这样的感叹：现在的书真难教，现在的学生真难管。曾有些老师，认为自己努力了，认真了，付出了很多。可得到的结果让人难以接受，学生的成绩总是不能提升，学生的反感情绪日益俱增。在多年的教学生涯中，我有了很多自己的体会。医生治病讲的是对症下药，教师在对待学生的问题上，也要对症下药。铁棒费九牛二虎之力也撬不开锁，而小小的钥匙却只要轻轻一转就开了。如果教师对待学生就像铁棒一样蛮干，只会将事情弄得更糟更乱。学生的内心相同一把锁，谁掌握了打开学生心灵的钥匙，谁就可以调动学生的一切。哪怎样才能走进学生的内心世界呢？
第一，倾听。
倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为教师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的心声，才能了解学生，知道他们在想什么？做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？只有对这些问题有个比较清醒的认识，才可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，做到平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力。使其亲其师，信其道。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和安慰。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。
2010年，我任教的九一班有个龚同学，整天郁郁寡欢，成绩下降的很厉害，上课精神也不集中。我找她几次谈话，她就是不说。后来，我对她说："老师发现你有很多心事，能告诉老师吗？老师很担心你。"她想了很长时间，终于开口说道："老师，我很感谢你对我的关心，想和你谈谈。但我有一个要求：你要替我保密！"我肯定地点了点头。接着她就谈了她的爸爸和妈妈离婚了，妈妈带着她又重组了家庭，继父和母亲经常吵吵闹闹。继父喜欢赌博，输钱了还动手打母亲，，她害怕看到他们吵吵闹闹的情景。她很苦闷，很烦躁。因此，心里总感觉很压抑，很沉重......边说着，边流泪。我一直在静静地听，没有说话，看她流泪，心里很难过。我要帮她分忧，我要帮助她。我就开导她：成人的事情，有时作为孩子可能难以理解，也没有办法体会。你现在也慢慢长大了，也要学会承担和接受，你要坚强地面对家庭的现状，更努力的学习，更乐观地面对生活。老师希望经常看见你的笑脸。后来，她有时有明显的进步，学习自觉，各方面表现积极；有时又消极、低落，自暴自弃。但每次找她谈话，我都耐心地听她讲她的内心想法，我一直都关注着她。在发现她又消极懈怠，虚度时日的状况后，我又找她谈话，在听了她内心的苦闷后后，我很轻轻地问她，你希不希望你以后的家庭像你现在这样，你是否希望你以后的子女也像你今天这样？她静静地、肯定地摇了摇头。"那你想要改变，你就不能现在这个样子"，我说。在那谈话后，她又发信给我："老师，谢谢您！我真的很感动，感激你没有放弃我，从明天开始，我一定会扬起笑脸，努力面对我的人生，我要重新开始！"
第二，欣赏。
在学会倾听的基础上，欣赏学生，是实施有效教育的重要途径之一。有一句话说：当你用挑剔的眼睛看周围时，你眼里一切都是刺眼的；当你用欣赏的眼睛看周围时，你眼里一切都是美的。借用这句话，当你用欣赏的眼睛去看学生时，学生其实也是挺可爱。欣赏，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；包容和宽容学生的缺点和失误，去挖掘学生的可爱之处，从而真心欣赏学生。有人说，"世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源"。学会尊重学生，学会欣赏学生，唤起学生对老师教育的认同和接受。所以教师就要在倾听的基础上，去欣赏学生。
2011年我任教的九4班有个女生，行为习惯不好，上课迟到，顶撞老师，早恋，所有任课教师都对她印象不好。学习成绩比较差。但我发现该生字写的好，而且也喜欢画画。于是我推荐她当班上的宣传委员，负责办黑板报，搞班级宣传。从这以后该生有了很大的转变，学习自觉了，待人礼貌了。她负责的黑板报在学校评比中得到了大家的认可，获得一等奖。后参加学校的美术节，她画的画又在学校展出，师生评价很高，该生的积极性调动起来了，后来顺利升入县一中。一切都变了。真的，真心欣赏学生，学生是可爱的，是优秀的。
第三，赞美。
"赞美教育"在西方很盛行，教师们以"鼓励、鼓励、再鼓励"为教育原则，学生的学习出现问题，老师会帮助他放下包袱，树立信心；学生有了哪怕是微不足道的一点成绩，老师会热情地加以鼓励；家长们也从不吝惜地对孩子说"你很了不起"、"你真聪明"、"你真棒"之类的赞美之词。
赞美犹如阳光，获得赞美是人类共同的心理需要。所有人的内心深处都有被重视、被肯定、被尊敬的渴望，总是自觉不自觉地从他人那里寻找自身存在的价值。心理学研究表明：人的心理需要一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力，许多潜能就容易被激发出来。记得卡耐基训练中的一篇经典文章曾有这样一句话："掌声可以使一只脚的鸭子变成两只脚"。此话形象生动地说明了赞美的巨大作用。这句话源于一个有趣的故事：老王是一个不苟言笑的人，平常很吝啬给人赞美或掌声。有一天，在家吃饭时，他发现烤鸭只有一条腿，很纳闷，于是就问他太太为什么这只鸭子只有一只脚？他太太说："我们家的鸭子都只有一只脚呀！""我不信，所有鸭子都有两只脚，为什么只有我们家的鸭子比较特别？""不信？你不会自己到池塘去看？"于是老王跑到池塘去看他的鸭子。由于鸭子正好在睡午觉，因此都缩着一条腿，只用一条腿站立。这时，老王灵机一动，朝鸭子栖息的方向很用力地鼓掌。"奇迹"发生了：鼓掌的声音使鸭子纷纷把缩着的那只脚放了下来。鸭子立刻变成了两只脚。事实上，不仅鸭子需要掌声，任何人都需要赞美。
总而言之，老师和家长一样，用宽容的心去对待每一个孩子，我们应该真正走入学生内心世界去指导他们、带领他们，用我们的爱心滋润每个学生的心田，伴他们健康成长。用我们的细心和耐心去拥抱学生，去理解、信任他们，去增强、培养他们的自信心、自尊心，让每个学生的心理症结都能得到及时的疏导，让每一个学生都健康快乐的成长。
【关键词】倾听 欣赏 赞美
在办公室经常听到教师发出这样的感叹：现在的书真难教，现在的学生真难管。曾有些老师，认为自己努力了，认真了，付出了很多。可得到的结果让人难以接受，学生的成绩总是不能提升，学生的反感情绪日益俱增。在多年的教学生涯中，我有了很多自己的体会。医生治病讲的是对症下药，教师在对待学生的问题上，也要对症下药。铁棒费九牛二虎之力也撬不开锁，而小小的钥匙却只要轻轻一转就开了。如果教师对待学生就像铁棒一样蛮干，只会将事情弄得更糟更乱。学生的内心相同一把锁，谁掌握了打开学生心灵的钥匙，谁就可以调动学生的一切。哪怎样才能走进学生的内心世界呢？
第一，倾听。
倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为教师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的心声，才能了解学生，知道他们在想什么？做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？只有对这些问题有个比较清醒的认识，才可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，做到平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力。使其亲其师，信其道。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和安慰。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。
2010年，我任教的九一班有个龚同学，整天郁郁寡欢，成绩下降的很厉害，上课精神也不集中。我找她几次谈话，她就是不说。后来，我对她说："老师发现你有很多心事，能告诉老师吗？老师很担心你。"她想了很长时间，终于开口说道："老师，我很感谢你对我的关心，想和你谈谈。但我有一个要求：你要替我保密！"我肯定地点了点头。接着她就谈了她的爸爸和妈妈离婚了，妈妈带着她又重组了家庭，继父和母亲经常吵吵闹闹。继父喜欢赌博，输钱了还动手打母亲，，她害怕看到他们吵吵闹闹的情景。她很苦闷，很烦躁。因此，心里总感觉很压抑，很沉重......边说着，边流泪。我一直在静静地听，没有说话，看她流泪，心里很难过。我要帮她分忧，我要帮助她。我就开导她：成人的事情，有时作为孩子可能难以理解，也没有办法体会。你现在也慢慢长大了，也要学会承担和接受，你要坚强地面对家庭的现状，更努力的学习，更乐观地面对生活。老师希望经常看见你的笑脸。后来，她有时有明显的进步，学习自觉，各方面表现积极；有时又消极、低落，自暴自弃。但每次找她谈话，我都耐心地听她讲她的内心想法，我一直都关注着她。在发现她又消极懈怠，虚度时日的状况后，我又找她谈话，在听了她内心的苦闷后后，我很轻轻地问她，你希不希望你以后的家庭像你现在这样，你是否希望你以后的子女也像你今天这样？她静静地、肯定地摇了摇头。"那你想要改变，你就不能现在这个样子"，我说。在那谈话后，她又发信给我："老师，谢谢您！我真的很感动，感激你没有放弃我，从明天开始，我一定会扬起笑脸，努力面对我的人生，我要重新开始！"
第二，欣赏。
在学会倾听的基础上，欣赏学生，是实施有效教育的重要途径之一。有一句话说：当你用挑剔的眼睛看周围时，你眼里一切都是刺眼的；当你用欣赏的眼睛看周围时，你眼里一切都是美的。借用这句话，当你用欣赏的眼睛去看学生时，学生其实也是挺可爱。欣赏，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；包容和宽容学生的缺点和失误，去挖掘学生的可爱之处，从而真心欣赏学生。有人说，"世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源"。学会尊重学生，学会欣赏学生，唤起学生对老师教育的认同和接受。所以教师就要在倾听的基础上，去欣赏学生。
2011年我任教的九4班有个女生，行为习惯不好，上课迟到，顶撞老师，早恋，所有任课教师都对她印象不好。学习成绩比较差。但我发现该生字写的好，而且也喜欢画画。于是我推荐她当班上的宣传委员，负责办黑板报，搞班级宣传。从这以后该生有了很大的转变，学习自觉了，待人礼貌了。她负责的黑板报在学校评比中得到了大家的认可，获得一等奖。后参加学校的美术节，她画的画又在学校展出，师生评价很高，该生的积极性调动起来了，后来顺利升入县一中。一切都变了。真的，真心欣赏学生，学生是可爱的，是优秀的。
第三，赞美。
"赞美教育"在西方很盛行，教师们以"鼓励、鼓励、再鼓励"为教育原则，学生的学习出现问题，老师会帮助他放下包袱，树立信心；学生有了哪怕是微不足道的一点成绩，老师会热情地加以鼓励；家长们也从不吝惜地对孩子说"你很了不起"、"你真聪明"、"你真棒"之类的赞美之词。
赞美犹如阳光，获得赞美是人类共同的心理需要。所有人的内心深处都有被重视、被肯定、被尊敬的渴望，总是自觉不自觉地从他人那里寻找自身存在的价值。心理学研究表明：人的心理需要一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力，许多潜能就容易被激发出来。记得卡耐基训练中的一篇经典文章曾有这样一句话："掌声可以使一只脚的鸭子变成两只脚"。此话形象生动地说明了赞美的巨大作用。这句话源于一个有趣的故事：老王是一个不苟言笑的人，平常很吝啬给人赞美或掌声。有一天，在家吃饭时，他发现烤鸭只有一条腿，很纳闷，于是就问他太太为什么这只鸭子只有一只脚？他太太说："我们家的鸭子都只有一只脚呀！""我不信，所有鸭子都有两只脚，为什么只有我们家的鸭子比较特别？""不信？你不会自己到池塘去看？"于是老王跑到池塘去看他的鸭子。由于鸭子正好在睡午觉，因此都缩着一条腿，只用一条腿站立。这时，老王灵机一动，朝鸭子栖息的方向很用力地鼓掌。"奇迹"发生了：鼓掌的声音使鸭子纷纷把缩着的那只脚放了下来。鸭子立刻变成了两只脚。事实上，不仅鸭子需要掌声，任何人都需要赞美。
总而言之，老师和家长一样，用宽容的心去对待每一个孩子，我们应该真正走入学生内心世界去指导他们、带领他们，用我们的爱心滋润每个学生的心田，伴他们健康成长。用我们的细心和耐心去拥抱学生，去理解、信任他们，去增强、培养他们的自信心、自尊心，让每个学生的心理症结都能得到及时的疏导，让每一个学生都健康快乐的成长。