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当今课堂是开放、互动的，课堂教学是师生共同完成的一个动态过程，它既有预设性，又有不确定性。在实际的教学情境中，学生往往会萌生许多奇思妙想，其中有正确的，也有不正确的，这就需要教师在短时间内做出判断，思考怎样更好地推进教学，为教学所用，从而形成可贵的教学智慧。这就形成了生成性资源。其实，越是动态的、流程灵活的课堂，